1、清風(fēng)明月無(wú)人管，并作南山一昧涼。黃庭堅(jiān)
2、日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。
3、趁他張皇失措的當(dāng)兒，她急忙走開(kāi)，三步并作兩步地登上畫(huà)室的樓梯。
4、數(shù)學(xué)老師把同學(xué)們提出的各種疑問(wèn)一并作了解答。
5、民，在止于至善。宋儒朱熹將親民改為新民，并作解說(shuō)。
6、部領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，并作出英明決策，加強(qiáng)干部外語(yǔ)培訓(xùn)。
7、配電子系統(tǒng)的建模關(guān)鍵是忽略其內(nèi)部的暫態(tài)過(guò)程并作出了網(wǎng)絡(luò)的等值電路圖，因而依此建立的節(jié)點(diǎn)電壓方程為代數(shù)方程。
8、通過(guò)測(cè)試，一個(gè)軟件缺陷已經(jīng)被確定，并作為一個(gè)ClearQuest事件進(jìn)行輸入。
8、造句網(wǎng)-造句應(yīng)有盡有,幾千詞語(yǔ)的造句供您參考!
9、在現(xiàn)代的IDE中，所有必要的類型信息都能被找到，并作為鼠標(biāo)指針的提示出現(xiàn)。
10、補(bǔ)充、修改的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)按招標(biāo)文件要求簽署、蓋章，并作為投標(biāo)文件的組成部分。
11、龔菊芳副局長(zhǎng)主持會(huì)議并作了會(huì)議總結(jié)和工作部署.
12、設(shè)置前景色“D6C08D”，并作出這樣的形狀。
13、給出了中國(guó)鉬專利的題錄并作了簡(jiǎn)述.
14、他們終于告訴我說(shuō)可以見(jiàn)他了。我三步并作兩步地穿過(guò)大廳。
15、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。
16、想到這兒，我懷著忐忑不安的心情，腳下像生了風(fēng)，三步并作兩步地往回跑。
17、這節(jié)課,老師只是提綱挈領(lǐng)講了十分鐘,然后由學(xué)生自己進(jìn)行理解、體味并作練習(xí),效果比“滿堂灌”好多了。
18、因此，亟需對(duì)上述問(wèn)題作出規(guī)定，以滿足司法實(shí)踐的需要，為此，筆者提出如下三個(gè)疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，以求教于同仁，并作引玉之磚。
19、能夠運(yùn)用民法的基本理論，對(duì)各類民商事案件進(jìn)行鞭辟入里的分析并作出前瞻性的判斷。
20、穿過(guò)城市繁華的謊言，喧鬧在寂寞中點(diǎn)亮燈光一盞，張開(kāi)手一條糾纏的長(zhǎng)線，是不是應(yīng)該命名為思念，還是應(yīng)該并作生命讓承諾做一次天長(zhǎng)地久的考驗(yàn)。
21、本文就未出生胎兒的法律定位、未出生胎兒的民事權(quán)利范圍以及未出生胎兒的損害賠償請(qǐng)求權(quán)三個(gè)方面進(jìn)行論述，以期對(duì)實(shí)務(wù)有所裨益并作引玉之磚。
22、未出生胎兒的民事權(quán)利范圍以及未出生胎兒的損害賠償請(qǐng)求權(quán)三個(gè)方面進(jìn)行論述，以期對(duì)實(shí)務(wù)有所裨益并作引玉之磚。
23、學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈討論后，可直抒己見(jiàn)，教師應(yīng)充分肯定他們的結(jié)果和勇氣，并作最后的小結(jié)和補(bǔ)充。
24、有梅無(wú)雪不精神，雪花漫天妝點(diǎn)晨。有雪無(wú)詩(shī)俗了人，胡亂吟誦莫當(dāng)真。日暮詩(shī)成天又雪，三兩知己來(lái)相約。與梅并作十分春，笑語(yǔ)歡聲心頭潤(rùn)。感謝有你這個(gè)朋友的陪伴，愿天天快樂(lè)如意！
25、介紹了烯烴與鹵化氫的親電加成反應(yīng)中四種反馬氏規(guī)則的類型，并作出了理論解釋。
26、在此基礎(chǔ)上選取5個(gè)公因子對(duì)各城市的產(chǎn)業(yè)區(qū)位商進(jìn)行主成分分析，計(jì)算8城市的因子得分并作排序。
27、本課題以紅安革命歌謠為研究對(duì)象，通過(guò)文本分析和田野調(diào)查，試圖勾勒出紅安革命歌謠的整體風(fēng)貌，并作出當(dāng)代闡釋。
28、陜西翻譯界，幾乎所有的專家、學(xué)者都是陜西譯協(xié)的優(yōu)秀會(huì)員，其中大部分人能用英語(yǔ)交流，并作為志愿者接待來(lái)自美國(guó)的環(huán)球志愿隊(duì)。
29、它是一個(gè)內(nèi)核模塊解決方案，需要對(duì)Linux內(nèi)核稍做改動(dòng)并作為內(nèi)核模塊裝載。
30、方法通過(guò)全國(guó)系統(tǒng)抽樣調(diào)查，獲取機(jī)構(gòu)是否承擔(dān)項(xiàng)目及在研究項(xiàng)目數(shù)等指標(biāo)，并作地區(qū)間橫向和年度間縱向比較，用GINI系數(shù)反映地區(qū)間應(yīng)用性研究能力的均衡性。
