1.我用第一人稱將過往的愛與恨抄寫在我們的劇本，我用第二人稱在劇中痛哭失聲與最愛的人道離分，我用第三人稱描述來不及溫存就已經(jīng)轉身的青春。方文山
2.有時第二人稱比第一人稱更有助于做到這些。
3.他在這兩個方面的成功試驗，特別是在第二人稱方面的試驗，達到了奇特的敘述效果。
4.話語中的第二人稱通常被認為是對讀者的直接稱呼。
5.此處我們不考慮第二人稱的復數(shù)變位，因為這種形式只在西班牙應用。
6.準確地說，這些游戲應該叫做第二人稱射擊游戲，因為其中的主角是隨處可見的“你”，而不是發(fā)出自己的聲音，細膩刻畫的“我”。
7.利用這四幅圖，再以第二人稱做這個練習。
8.尤其是人稱代名詞中的第二人稱代名詞是最能直接表現(xiàn)人際關系的。
9.這與以第二人稱敘述的小說文本數(shù)量有限相關，當然也與傳統(tǒng)的結構主義敘事理論對小說敘述人稱的界定有關。
10.此處我們不考慮第二人稱的單數(shù)變位，因為這種形式只在西班牙應用。
11.第三章是兩國語言中第二人稱代名詞與文體間的對應關系。
12.第二人稱為主的主語人稱特點體現(xiàn)了漢文化主動熱情的禮貌價值觀。
13.第四章分析了兩國語言中第二人稱代名詞在使用上的限制情況。
14.在語氣成分中，第一人稱“我”和“我們”做主語的總和要大于第二人稱“你”做主語的使用。
15.本文以戰(zhàn)國出土文獻和傳世文獻為語料，來考察戰(zhàn)國時期第二人稱代詞在稱數(shù)和句法功能方面呈現(xiàn)的面貌。
16.通過上述分析得出了以下結論。首先，指出了現(xiàn)代日本語和朝鮮語中，第二人稱代名詞在含義和用法上的異同點。
