(1)自信是真理，讓我們把自信讀成歷史；自信是動(dòng)力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來(lái)。因此自信是基礎(chǔ)，自信是起點(diǎn)，自信才是進(jìn)化的長(zhǎng)鏈。
(2)小時(shí)候上學(xué)，把English讀成“應(yīng)給利息”的同學(xué)當(dāng)了銀行行長(zhǎng)，讀成“陰溝里冼”的成了小菜販子，讀成“硬改歷史”的成了政治家，讀成“英國(guó)里去”的成了海外華僑，而我不小心讀成“應(yīng)該累死”結(jié)果成了普通勞動(dòng)者。。。朋友，工作辛苦了，提前祝您勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)！
(3)把English讀成硬給利息的當(dāng)了行長(zhǎng)；讀成因果聯(lián)系的成了哲學(xué)家；讀硬改歷史的成了領(lǐng)導(dǎo)；而我不小心讀成應(yīng)該累死，成了記者。祝記者節(jié)快樂(lè)！
(4)小時(shí)候把English讀成硬給利息的當(dāng)了行長(zhǎng)；讀成因果聯(lián)系的成了哲學(xué)家；讀硬改歷史的成了領(lǐng)導(dǎo)；而我不小心讀成應(yīng)該累死，成了記者。祝記者節(jié)快樂(lè)！
(5)你可曾知“傾聽(tīng)”也可拼讀成“沉默”？
(6)你可以一天整成一個(gè)范冰冰，但你不能一天讀成一個(gè)林徽因。姜思達(dá)
(7)可見(jiàn)，廣泛閱讀，熟讀成誦，是儲(chǔ)備語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言能力的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。
(8)兩個(gè)第三聲連在一起時(shí)，前一個(gè)讀成第二聲。
(9)手機(jī)普及及3G電信技術(shù)的應(yīng)用使手機(jī)閱讀成為新時(shí)尚，小小說(shuō)以其小而精天然地與手機(jī)閱讀聯(lián)姻。
(10)同一年級(jí)中學(xué)生對(duì)不同難度議論文的閱讀成績(jī)存在一定差異，但只有高一年級(jí)達(dá)到顯著差異。
(11)同時(shí)應(yīng)采取多種方法解讀成功案例，全面提高園林規(guī)劃管理者和設(shè)計(jì)者的生態(tài)美學(xué)素養(yǎng)，提高生態(tài)園林審美能力。
(12)奧運(yùn)會(huì)或許僅僅是一場(chǎng)體育盛會(huì)，但是當(dāng)你閱讀成績(jī)單，特別是看到中國(guó)和美國(guó)笑傲獎(jiǎng)牌榜時(shí)，你不難發(fā)現(xiàn)這背后蘊(yùn)藏的更大的訊息。
(13)學(xué)校質(zhì)量報(bào)告強(qiáng)調(diào)閱讀成績(jī)，和常識(shí)表明，讀寫(xiě)能力在成年生活中的能力是極其重要的。
(14)人倒也不錯(cuò),雖是極普通的人家出身,苦讀成功,站在人前,一樣意氣軒昂。
(15)2、多讀書(shū),最好做到大聲朗讀,并練就熟讀成誦的本事,要知道,對(duì)每一位演員來(lái)說(shuō)臺(tái)詞都是一大考驗(yàn)。
(16)其二,有些書(shū)要熟讀成誦,如有價(jià)值的文學(xué)作品和有益身心的格言。
(17)所以,現(xiàn)在讀書(shū)要活讀,不能讀成書(shū)呆子,不能把自己讀成沒(méi)用的人。
(18),“吾誰(shuí)與歸”被讀成“吾誰(shuí)與歸呢?”;還有一些詩(shī)的句尾為加強(qiáng)語(yǔ)氣頻繁出現(xiàn)了多次“啊”。
(19)同時(shí),在熟讀成誦之中潛移默化,培育心靈,開(kāi)發(fā)心智,在道德、文化、智能等諸多方面的素質(zhì)都能得到提高。
(20)中國(guó)幾千年語(yǔ)文教育的規(guī)律是“熟讀成誦”、“熟讀精思”、“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
(21)根據(jù)謎面的暗示,用筆畫(huà)進(jìn)行加減,讀成一個(gè)字,如“山上還有山”。
(22)要把經(jīng)典裝進(jìn)腦子里,要熟讀成誦,然后倒背如流,似乎不如此便稱不上有學(xué)問(wèn),不配作讀書(shū)人。
(23)同時(shí)也有研究顯示，來(lái)自貧困家庭的孩童，更可能把一連串摸擬社會(huì)情境解讀成威脅。
(24)希臘被作為反面教材以警醒世人，而美國(guó)國(guó)債收益率的每一個(gè)小幅上揚(yáng)都被解讀成市場(chǎng)因美國(guó)政府的大量財(cái)赤而報(bào)復(fù)美國(guó)。
(25)例如，以下批判：“你寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是同一件事而且你的博客平淡無(wú)趣。”可以解讀成：“我需要增加博文的多樣性并找到看待老事物的新方法?！?。
(26)潮汕人在發(fā)音的時(shí)候，常把“f”發(fā)成“h”，例如非主流會(huì)讀成灰主流。
(27)文革后,老爸的右派問(wèn)題差點(diǎn)讓她讀不成大學(xué),隆學(xué)義一氣之下,提筆給省教委申訴,她才讀成了書(shū)。
(28)冼東妹聽(tīng)上去叫“顯東魅”,就是要顯示咱東方女性的魅力,郭晶晶四川人讀成郭金金,一聽(tīng)就是要拿兩塊金牌的主兒。
(29)提要鉤玄法:唐代文學(xué)家韓愈稱,“記事者必提其要,纂言者必鉤其玄”,鉤取書(shū)中要領(lǐng),能把“厚書(shū)”讀成“薄書(shū)”。
(30)他每天用兩升小米煲粥,隔夜粥凝固后便劃成四塊,早晚就著腌菜各吃兩塊,苦讀成才。
