1)我們應該有鉤深探賾的精神。
2)這些資料對遺失文化的探賾索隱是非常有價值的.
3)并在此基礎上探賾索引，進一步明確當前高中語文教學的重點。
4)是一個值得探賾的論題，本文擬以唐代詩歌為研究范疇，探討其中的審美心理與詩用文化之意義。
5)透過這種互動關系來探賾清初歷史，將會得出合理的歷史結論。
6)夫推歷生律制器,規圜矩方,權重衡平,準繩嘉量,探賾索隱,鉤深至遠,莫不用焉。
7)其探賾索隱,窮神知化,雖眭孟,京房,無以過也。
8)他以黃牧甫篆印為根基,旁涉吳熙載,探賾秦漢璽印,參酌皖、閩、浙諸印濃風格,逐步形成了自己高古、醇雅、樸厚、大度的制印風格。
9)第四節課,自習,袁野繼續對自己的能力探賾索隱,樂此不疲。
10)夫推歷生律,制器規圓矩方,權重衡平,準繩嘉量,探賾索隱,鉤深致遠,莫不用焉。
11)主編者在編著過程中,悉心探賾索隱,爬羅剔抉,盡力于無解處求得有解,為讀者架起了一座智慧之橋。
12)其論文《五方元音研究》,勘比細密,不遺纖毫,勾玄探賾,論述周嚴,多發前人所未及,成一家言。
13)承至言于先圣,受真教于上賢;探賾妙門,精窮奧業,一乘、五律之道,馳驟于心田;八藏、三篋之文,波濤于口海。
14)是故探賾索隱,鉤深致遠,莫不用焉。
15)以探求文化發生問題為寫作動機，抓住工具的產生即文化的介入作為這一問題的契點沿波討源，探賾索隱。
16)天地尊卑，誰主乾坤？寂滅星辰，孰晰對錯？凡人之軀，逆煉神魔之身？探賾索隱，質問蒼天，殺人，弒神，誅魔，滅仙……
17)莫大乎富貴;備物致用,立成器以為天下利,莫大乎圣人探賾索隱,鉤深致遠,以定天下之吉兇,成天下之亹亹者,莫大乎蓍龜。
