這場決斗被人動了手腳！被動過手腳的決斗，不叫決斗！
被動的放棄，往往走進死胡同；主動的放棄，往往迎來新天地。
成功不成功只一字之差：主動或被動。
生的對立面是死。對于死，我們也基本上是被動的。我們只有那么一點主動權(quán)，那就是自殺。但是，這點主動權(quán)卻是不能隨便使用的。除非萬不得已，是決不能使用的。
在事業(yè)上很主動的男人在愛情上很被動，在愛情上很主動的男人在事業(yè)上很被動。
作戰(zhàn)基本原理，切勿完全處於被動地位。
有許多被動的人平庸一輩子，是因為他們一定要等到每一件事都百分之百的有利，萬無一失以后才去做。當(dāng)然，我們必須追求完美，但是等到所有的條件都完善以后才去做，只能永遠等下去了。
作戰(zhàn)基本原理，切勿完全處于被動地位。克勞塞維茨
生活是主動語態(tài)，而不是被動語態(tài)。多想想你促成了什么事的發(fā)生，而不是老想在你身上正發(fā)生著什么事。
一步主動，步步主動，步步領(lǐng)先，享受光榮；一步被動，步步被動，步步落伍，煎熬受窮。
思想家是主動的，夢幻家是被動的。
人在生存每一瞬間，都是在必然性掌握之中的被動工具。霍爾巴赫
如果只是被動的去接受工作，那便只是個雜兵。織田信長
學(xué)習(xí)要積極主動，不能叫老師和家長推著走，那樣太被動了。
一個人應(yīng)該致力于追求主動而非被動的生命。
由于事先計劃不周，工作搞得很被動。
僅靠降價所建立起來的市場份額是無法持久的，被動降價只是一種多米諾骨牌效應(yīng)。
面對高考的重重險阻，要有主動去征服它的勇氣而不是被動地擺出受難者的姿態(tài)等待憐憫。
面對煩惱，人之常情。但是，僅僅只是面對煩惱而不去解決，是不足的，這樣的人生也太被動了吧！我們應(yīng)該反客為主，做到不怕煩惱，挑戰(zhàn)煩惱。
知識和智慧是兩個不同層次的概念。知識是模仿；智慧是創(chuàng)造。知識是被動的接納；智慧是主動的滲透。知識是僅把書本和表象攝入底片的照相機；智慧是洞悉穿刺事物本質(zhì)和內(nèi)核的透視儀。
難道神說你該死，你就去死嗎？這場決斗被人動了手腳！被動過手腳的決斗，不叫決斗！侮辱決斗的人，不是男子漢！
所謂“減負”絕不是簡單地少布置作業(yè)或減少課時，其實質(zhì)應(yīng)該是讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，減少教育中師生的無效勞動，增加學(xué)生發(fā)展的目標。
我要用青春的綠色改變挫折，用青春的綠景布滿大地。青春可貴，如果不用青春去書寫傳奇，挫折怎么會被動搖呢？“少壯不努力，老大徒傷悲”，沒有青春為挫折布下基礎(chǔ)(造句網(wǎng)/2695279.html)，怎么會贏呢？用青春改變挫折的色彩。
好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
“想干與不想干”是有沒有責(zé)任感問題，是“德”的問題；“會干與不會干”是“才”的問題，但是不會干是被動的，是按照別人的要求去干；“能干與不能干”是創(chuàng)新的問題，即能不能不斷提高自己的目標。
要發(fā)展國外貿(mào)易，就要發(fā)展資本，尤其要注意人才。否則，愚昧無知，只有處于被動，各種有利的事業(yè)，都要被別人操縱了。
所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動，學(xué)生處于被動地位，只聽教師講說。
難道神說你該死，你就去死嗎？這場決斗被人動了手腳！被動過手腳的決斗，不叫決斗！
在戰(zhàn)爭中，數(shù)量往往具有決定性的意義。忘記這一點而要變主動為被動，那就會犯錯誤。
思維缺乏了浪漫，也就缺乏了想象，缺乏了突破性的意識流動，缺乏了宏闊的視野，缺乏了人生理想境界之美的追求，就有可能導(dǎo)致人生目標的過分現(xiàn)實化和功利性，形成致命的短視和由此而引起的人生的被動……
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