在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，這次帥氣的小編為您整理了名人勵志事例作文素材【優秀8篇】，希望能夠幫助到大家。
一、君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。
二、以文會友，以友輔仁。
三、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養。為天子父，尊之至也；以天下養，養之至也。
四、子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？”
五、天時不如地利，地利不如人和。
六、性相近也，習相遠也。
七、有德者必育言，有言者不必育德。
八、群居終日，言不及義，好行小慧；難矣哉！
九、敏而好學，不恥下問，是謂之“文”也。
十、君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
十一、子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”
十二、夫人必自侮，然后人侮之；家必自毀，而后人毀之；國必自伐，而后人伐之。
十三、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
十四、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
十五、庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓殍，此率獸而食人也。
十六、君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比。
十七、君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。
十八、人無遠慮，必有近憂。
十九、子曰：“寧武子，邦有道則智，邦無道則愚。其智可及也，其愚不可及也。”
二十、聽訟，吾猶人也。必也，使無訟乎！
二十一、己欲立而立人，己欲達而達人。
二十二、不以言舉人；不以人廢言。
二十三、仁言不如仁聲之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心。
二十四、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
二十五、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
二十六、桀紂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施，爾也。
二十七、我知言，我善養吾浩然之氣。
二十八、民為貴，社稷次之，君為輕。
二十九、君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。
三十、仁之勝不仁也，猶水勝火。今之為仁者，猶以一杯水救一車薪之火也；不熄，則謂之水不勝火，此又與于不仁之甚者也，亦終必亡而已矣。
三十一、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”譯文孔子說：“知道學習不如喜歡學習，喜歡學習不如以學習為快樂。”
三十二、年四十而見惡焉，其終也已！
三十三、子曰：“朝聞道，夕死可矣。”
三十四、民可使由之，不可使知之。
三十五、過而不改，是謂過矣。
三十六、君子欲訥于言，而敏于行。
三十七、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之，多助之至，天下順之。
三十八、明君制民之產，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡。
三十九、不患人之不己知，患不知人也。
四十、有恒產者有恒心，無恒產者無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。
人生的意義到底是什么？怎樣活著才算有意義？活著為自己還是活著為他人？這是每個人都要考慮的問題。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”一曲《愛的奉獻》之所以能久唱不衰，是因為它唱出了大家共同的心聲。奉獻與索取是一對矛盾，一心索取的人，貪欲永遠得不到滿足，再者，沒有別人的奉獻，自己又能索取什么？
奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一中無私的愛心，甚至是無價的生命。因為有人奉獻，社會的物質財富和精神財富才會不斷增加，人類才會不斷前進。奉獻者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。
格言警句
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）捧著一顆心來，不帶半根草去。（陶行知）
在人生的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。（魯訊）
人生價值的大小是以人們對社會貢獻的大小而制定。（向警予）
一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。（愛因斯坦）
即使我們是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有著一次閃耀；即使我們是死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。（艾青）中國應當對于人類有較大的貢獻。（毛澤東）你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。（高爾基）
希望你們年輕一代，刀能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業貢獻自己的力量。（法拉第）
凡是為人民解放事業而奮斗的，或是為捍衛一個偉大真理而忍受窮苦的人們，才是英雄。（荷馬·馬蒂）
人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才達到自身的完美。（馬克思）
一個只顧自已的人不足以成大器。（羅斯金）
魯訊——牛
魯訊先生曾說過：“我好像一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。”他又在一首詩中寫道：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。
法拉第——燭
物理學家萬克爾·法拉第一生勤奮，對實用電學的三大分支都作了貢獻，并在晚年寫成《電學的實驗研究》，為后人留下寶貴的科學遺產。他希望自己：“像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業貢獻自己的力量。”
居里夫人——蟬
“鐳的母親”居里夫人獻身科學，是世界上唯一兩次獲諾貝爾獎金的科學家。她很贊賞蠶的精神：“那些蠶細心地工作著，不懈不怠，令我大受感動；我看著它們，覺得我跟它們是異物同類……”
諾貝爾的永恒奉獻
諾貝爾是安全炸藥和無煙火藥的發明人。他把畢生的精力都用在研制炸藥上。研制成功后，贏得了大量專利權，積累了許多財富。1896年，諾貝爾逝世前決定把3300萬克朗作為基金，用每年的利息，他獎給世界上杰出人物，促進科學文化事業的發展。服在遺囑中說：“這獎金不論國籍、人種和語言，只發給確實對人類有不可磨滅的貢獻的人。”諾貝爾為科學奉獻了一生，諾貝爾獎則永遠地促進科學文化事業的發展
雨燕不勤習飛翔無以翱翔天空；乳虎不嚴訓不能馳騁密林。
縱使天賦過人，馬克思仍用數十年深厚研究積累豐厚自己的`內涵，每日在圖書館專注研讀，方寫出《資本論》，創立出自己的哲學主義。而方仲永即使無師自通，缺乏后天的教育與勤學最終“泯然眾人矣”。先天的素質無法決定，但勤能補拙，自身的努力可以修補不足，綻放出自己特有的光芒
也許已不必多言達·芬奇一沓紙上的雞蛋，王羲之筆墨染黑的一池春水，畹華深夜梅園的京戲練習，愛因斯坦的第三個手工板凳，范仲淹的斷齏畫粥清心苦讀。這些人滑落的汗水落在腳下，已成為步向成功的基石。就算轉瞬即逝的靈感至關重要，但沒有之前百分之九十九的汗水做鋪墊也不會閃現耀眼的光芒。
所有的結局還未寫好，所有的淚水都已啟程。一路艱辛，一路歡歌。縱使前方荊棘坎坷，若以勤為劍有夫何懼？
梁啟超的讀書法
其一，讀書要分專精和博覽兩類。一面要養成讀書心細的習慣，一面要養成讀書眼快的習慣。心不細則毫無所得，等于白讀，眼不快則時間不夠用，不能博取資料。其二，有些書要熟讀成誦，如有價值的文學作品和有益身心的格言。其三，要做讀書筆記。因為好記性不如爛筆頭。
葉天士拜師謙學
葉天士自恃醫術高明，看不起同行薛雪。有一次，葉天士的母親病了，他束手無策，多虧薛雪不計前嫌，治好了他母親的病。從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他尋訪天下名醫，虛心求教，終于成了真正的江南第一名醫。
司馬光不耽于枕席
我國古代文學家司馬光，以一個圓木頭做枕頭，用來驚醒自己，起來繼續寫作，還給它取名為“警枕”。俄國詩人馬雅可夫斯基，為使自己不睡得太久，常用塊大劈柴作枕頭。發明家愛迪生工作起來常常幾天幾夜不睡覺，實在困乏了，就把桌上的書籍壘起來當枕頭。
林肯不反對
一天晚上，美國總統林肯在忙碌了一天之后上床休息。
忽然，電話鈴聲大作，原來是個慣于鉆營的人告訴他，有位關稅主管剛剛去世，這人問林肯是否能讓他來取代。
林肯回答說：“如果殯儀館沒意見，我當然不反對。”
一般人都知道，一塊雕刻好的翡翠在市面上，少則可以賣到幾百元，多則可以賣到幾萬甚至百萬千萬的價格。這樣的價格是怎么樣被提升起來的呢？
楊樹明是一個專業的翡翠雕刻家。幾年前，他從翡翠行里買了一塊翡翠石料。拿回來，把石料打磨之后才發現，這個石料里藏有很多的“米芯子”和“綿”。米芯子，是翡翠中白色或者其他顏色的密密麻麻的斑點；而“綿”呢，也是翡翠中的絮狀物。它們是翡翠形成過程中結晶度不夠致密造成的。按專業的角度判斷，這塊石料是一塊廢料。楊樹明郁悶之后，也就把石料棄于家里。
這一放就是一年。那一天，楊樹明忽然有了一個靈感，想起了唐詩里面的兩句“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”。又想起了自己曾經丟棄的那個翡翠石，楊樹明當即就操起了手頭的工具，對那塊“廢料”雕琢起來。
幾個月過去了，楊樹明把手頭的廢石料雕成了一個有著風雪夜歸人完美意境的藝術品：石頭中的米芯子做了漫天的雪花，中間的一處綿則被雕刻成了鋪著石頭的彎曲小路，再加一個披著蓑衣的歸家之人，這個已經雕刻完整的翡翠把唐詩里的意境淋漓盡致地表達出來。而這塊石料的價格，也從100元的原料價飆升到了百萬元價格。
翡翠的身價高，無非有兩種情況。一是本身材質好，天生的色澤、色彩和透明度等很完美，雕刻家幾乎不需要雕琢，只需簡單拋光就可以展現出很完美的面，但是這樣的石料已經很少；更多的翡翠原料都很普通，但是經過了楊樹明這類雕刻家巧奪天工之后，都能展現出特有的模樣。把生活當做一塊翡翠去雕刻，越是細心，你就越會發現很多的樂趣隱藏在里面，快樂的價值也就無限地得到了提升。
【發現價值】天生我材必有用——這便是人、事物存在的十足理由。每一個存在，都在特定之處有其理由和價值。
【改變命運】理想的完美并不存在，但我們可以通過后天的努力，改變那些“不完美”之處，讓它們也發揮作用。
1、優秀記敘文開頭：
驟雨初停，一道七色彩虹凌駕于天邊，我的目光被深深吸引，漸漸地、漸漸地……
一個五六歲的小女孩被叫在老師辦公室，一直不停地哭，很久很久。當老師再次回到辦公室時，淚珠不斷。老師很驚訝：這女孩幾乎哭了一個上午。
其實，這女孩只是因為晚到了，她心愛的椅子背一個男孩拿去了，她找到了那個椅子，卻再也拿不回來，連老師也不信她的所言。她崩潰了，無所適從。她只能用她的眼淚來洗刷自己的傷。
2、優秀議論文開頭：
失敗是成功的反義詞，也是成功者需要經歷的過程。人人都想成功，人人都想對自己的親人朋友說：我的夢想實現了，我的商業王朝成功了，我相信很多人都有這個幻想，不過很多人卻忘記了最根本的探路石，走向成功的程咬金--失敗
失敗的過程是痛苦的。它有可能讓你陪一大筆錢，有可能讓你公司倒閉，有可能讓你妻離子散，有可能讓你往后一蹶不振。那為什么還要失敗呢？因為弱者看來，它是一個絆腳石，阻礙著你不能前進：但在強者看來，它是一個墊腳石，使你個更上一層樓。
3、優秀記敘文開頭：
我背著行李蹣跚前行，在人生之路。有時候，抬眼看前方，那是與我一樣的背影：沉默而忙碌。然而，身前身后，又有何不同呢？
智者忙著思考，愚人忙著高談闊論，商人忙著盈利，醫生忙著救人。忙只是過程，決不是結果。那結果又是什么？
許多人已無暇思考，因為太忙了。忙到忘記兒時捉蟋蟀的青草地，忙到沒有機會靜心地聞茶香。恬然在他們心中溜走時義無反顧，只剩浮華招搖。
4、優秀范文開頭：
平凡的沙子中蘊含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養出鮮活的生命。平凡的事業后矗立美麗的人生。
我們不必去羨慕明星的集萬寵于一身：不必去渴望政治家的縱橫捭闔：不必去刻意追求榮華富貴。
只要你把握得好，平凡的人生也有別開生面的景致。袁隆平一個農大畢業生，到農校任教。他教學十分認真。他教授生物學、作物栽培、遺傳育種農業基礎課和專業課，邊教邊學，并走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。他不滿足于僅當一名合格的中專老師，還想在農業科研上搞出點名堂來。
5、優秀記敘文結尾：
最后的一點紅色也無法逃脫，它也隱沒在了這浩瀚的空中。
虹如此短暫，十年又如何，回過頭來，它與虹又有什么區別：同樣瞬間的存在。
她即是我，那一個十年已經逝去，那十年的映象也在慢慢消失。下一個十年，她、我一定好好珍惜，一定要好好過。我們十年為期，那時，再見。
6、優秀范文結尾：
任何人之間總會有點不愉快，她們仨也不例外。一個呢，總是有點多想，還說了一些什么分離退出的話；一個呢，又很懂那個有點多想的，總是能猜到她的心思，給她溫暖；還有一個呢，是很文靜很招人喜愛滴。雖然有點多想的她曾讓她們三個之間有丁點兒不愉快，但是因為另兩個的懂心與懂她，不愉快過后又是三個開開心心的小女生。就是那樣的懂，就是那樣的伴，就是那樣的一切一切，讓她們感動。
那時的她們真的是非常非常的慶幸遇到了對方，她們也都非常堅定的相信，她們三個一定會像三條緊緊挨著的平行線，共同走過那青澀歲月，永不走遠。
很多時候，我們只需要相信，相信一切，相信我們不會陌生，相信時光不會無情。
7、優秀議論文結尾：
成功往往是從逆境中產出的。例如:1982年，18歲的馬云參加第一次高考落榜。1983年，馬云再次參加高考落榜，1984年第三次高考，因離本科差5分，本科又沒招滿人，就這樣幸運地進了本科，直到1999年才成立啊里巴巴集團。如果當初馬云第一次高考落榜的話就放棄了的話，今天可能就沒有阿里巴巴集團了。
失敗有著你走向成功道路必須經歷的挫折，痛苦，是成功者必經的路，沒有播種，何來收獲：沒有辛苦，何來成功’沒有磨難，何來榮耀：沒有挫折，何來輝煌！
保守而不創新，那么這個人、這個社會將會固步自封、止步不前保守是創新最大的障礙。
牛頓晚年趨于保守
牛頓是世界上最偉大的科學家之一，他對科學的貢獻是史無前例的。他的一生有許多重大的發現：力學三定律、萬有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學說的范疇而不能自拔。他花了十年的時間研究上帝的存在，結果自然毫無所得。由此看來，即使一個偉大的學者，一旦落入陳舊的范疇，也談不上有絲毫的成就。
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【今日熱點素材】“小黃鴨”被“扒皮”
“六一”兒童節，徐家匯港匯廣場的“大鴨梨”壓力很大，展覽不到一周，身上的小黃鴨已被“拔”走一半。記者所見，爬上展臺的不乏父子、母子、祖孫結伴，甚至有些家長甘愿為孩子取鴨子當人梯。“這種東西又不值錢”一些家長這樣說。
素材提示：1、勿以惡小而為之，兒童節順手牽“鴨”，一些家長給孩子以錯誤的示范和教育，讓人擔憂。2、評估一件事情能不能做，評價一樣東西有不有價值，不能僅僅以值不值錢來論。3不是樂于助人，而是樂于助人做正確的事，不該當的梯子一定不能當。4、破窗效應與從眾心理。
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運用提示：1.有夢就有未來；2.記錄最真實的一面；3.激情燃燒的歲月；4.給孩子一片自由的天空；5.物質的貧困與心靈的富有
【今日素材更新及運用】“江西奪刀救人考生將單獨進行測試”—— 5月31日，柳艷兵在客運班車上與持刀歹徒搏斗，引來各方點贊。目前教育部表示，待柳艷兵和另一位受傷考生易政勇康復后將為其組織單獨考試，已有一些高校向柳艷兵伸出橄欖枝，愿助其圓大學夢。
[圖片]
【素材運用】方向1：在危險襲來之時勇于站出來給予遏制，不做沉默的大多數，這是青年的責任和擔當，也是一個人在關鍵時刻人生選擇的展現。雖然因傷不能順利參加高考，卻為自己交上了另一份人生答卷。方向2：給予柳艷兵單獨考試的機會，這不是“走后門”，也不是“搞特殊”，而是一種以人為本的關懷，是一個充滿人情味政策的體現。當這個社會出現了那些愿意站出來呼喊的聲音，有了這些保障，才不會讓英雄寒心。
【素材角度】擔當、責任、人情與法理
昨天，我們更新了江西高三學生柳艷兵和易政勇在公車上勇搏持刀行兇歹徒的素材。青年一代面對歹徒毫不退縮，見義勇為的事情近年來屢見不鮮。在感到自豪與欣慰的同時，我們不禁思考，見義勇為之后呢？
來自教育部和官方媒體的消息說，教育部將為這兩名高三學生組織單獨考試，一些高校也向柳艷兵伸出橄欖枝，愿助其圓大學夢。
從小范圍說，兩名學生的見義勇為是在瞬間發生的，它反映了兩人品德中最
基礎的東西。他們制服持刀行兇歹徒，挽救了很多人的生命，社會怎么獎勵他們都不過分。他們受傷直接損害了今年正常參考上大學的權利，那么大學對他們破格錄取是一種正當獎勵，而且社會現在有這樣做的資源和條件。
但是把事情放到大范圍去說，就可能有另一種結論。見義勇為和維護高考公平是兩碼事，它們同樣神圣。兩人的行為可嘉，但如果他們破格入學，在當下社會高度在意高考公平的情況下，這有可能被看成是高考制度又被嘉獎道德表現撕出一個口子。
我們切不可把自己繞暈，偏離一個最簡單的道理，那就是決不讓見義勇為的人吃虧。中國作為超大型國家必須有保持全國性制度嚴肅性的能力，同時也要能夠針對具體案例做出人性化處理。只有這樣我們的社會才能嚴法厲規，又充滿溫情。說實話這挺難把握分寸的，但這種艱難應是我們成年人社會的擔當，它不是兩個高三學生的責任。
話題拓展：見義勇為者、被質疑的道德嘉獎、制度的溫情
【今日熱點素材】官員請求當人質，換出被劫老師
206月10日9時15分左右，一名嫌犯手持刀具和爆炸裝置，劫持50名學生和1名女老師。此后，在這名女老師請求下，50多名學生得以離開教室；后浩口鎮紀王副書記趕來，請求將女老師換出，嫌犯同意并向其身上淋汽油。11時左右，嫌犯被警察擊斃。
素材提示：1、體現了舍己為人的高尚品德；2、女老師與官員的行為體現了兩種偉大的職業道德——師德與官德。3、如今，個別教師與官員的行為常常給教師和官員這兩類群體抹黑，使得民眾對他們存有一些偏見。這則素材則告訴我們，論人論事，切不能狹隘，不能以偏概全。
適用話題：舍己為人、職業道德、以偏概全
【今日熱點素材】哈爾濱為百名老人發“扶我卡”
11日，哈市道里區愛建街道黨工委工作人員為百名老人佩戴“扶我卡”，他們再也不用為出門跌倒沒人扶犯愁了。
“扶我卡”長11厘米，寬8厘米，卡的正面有老人的照片、出生年份、病史及老人的聲明；卡的背面有老人親屬聯系電話、居住地和救護電話。卡的正面還有四個大字“請您扶我”，從法律角度講這四個字就是佩卡老人向攙扶的路人發出的邀請，出了問題與扶者無關。
“扶我卡”攜帶方便，既能讓攙扶的人看到，走路時也不礙事。路人看到“扶我卡”后，還會根據卡上面標注的病史判斷是扶還是不扶，并按卡上的電話號及時與跌倒老人的親屬聯系，解決了扶起老人找不到家屬的問題。據了解，道里區愛建街道黨工委為100名70歲以上的社區老人免費訂制了“扶我卡”，11日起全部發到老人手中。
素材提示： 1“扶我卡”是一種創新，可從法律層面上消除群眾對攙扶跌倒老人的疑慮，讓大家敢扶，愿扶，同時也能最快速方便的找到老人的'家屬，及給救護人員提供全面的病史，便于老人得到及時的救治。2“扶我卡”也反映了當下社會人與人之間缺乏基本的信任和關愛。如有足夠的保障和溫情，相信也不需要
“扶我卡”了。
適用話題：扶得起的老人，扶不起的信任、道德約束與制度保障、治標不治本
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高級學霸——希斯洛普 哈佛大學機械工程系
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以準確卡位見長的尤文圖斯后衛基耶利尼，在拿到了被譽為意大利四大經濟名校之一的都靈大學經濟學博士學位。這位脾氣火爆的后防鐵閘竟在學業上有如此成就，實在讓人刮目相看！
