不如寫一篇我的老師作文紀(jì)念一下吧！作為老師要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“我的老師800字作文左右”，下面是小編辛苦為大家?guī)淼奈业睦蠋熥魑?00字左右優(yōu)秀8篇，希望能夠給予您一些參考與幫助。
劉穎琦
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生路，漫漫長，我的最重要的老師，就是它——書。
在它那樸素的外表下，是無限的光芒萬丈。書讀百遍，其意自現(xiàn)。但我認(rèn)為它不僅僅存在于對(duì)于書的內(nèi)容理解了，而更在于使自身更加有氣質(zhì)，是由內(nèi)而外散發(fā)著的氣質(zhì)，更是品質(zhì)道德的升華。
我人生中的第一本讓我記憶深刻的書是——《唐詩三百首》，那首《詠鵝》，“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”讓我知道，連一只鵝都如此愛美麗，讓我懂得要注意外表，自己的外表更好、更干凈，也是對(duì)于他人的尊重。
在讀歷史書中，它告訴我，衣衫襤褸的張騫，而對(duì)匈奴單于的勸降，依然選擇了不屈，做為自己的擔(dān)當(dāng)。它告訴我要保持正直的一面，而要屏棄貪生怕死的自己，做一個(gè)不想著退縮，從不對(duì)困難說“NO”，做一名不放棄的人。
在《假如給我三天光明中》作者海倫·凱勒，用親身經(jīng)歷向訴人們不放棄就是前進(jìn)，像心中的兩個(gè)人，天使叫你前進(jìn)，而黑天使卻讓你后退，要勇于挑戰(zhàn)不言放棄，那這場“戰(zhàn)爭”終會(huì)吹響勝利的號(hào)角，同時(shí)，又要像爬山一樣，勇往直前，不慎艱險(xiǎn)，只有登上山頂，才能一覽下山的美景，懂得攀登的真諦與給人帶來的快樂與滿足，收獲成功的喜悅。
在《名人傳》中，貝多芬，即使雙耳失聰，但他擁有信心，相信自己，擁有音樂天賦，就要將其發(fā)揮至極致，它讓我明白，每個(gè)人來到這個(gè)世界上的時(shí)候，都有著自己的使命，當(dāng)老天為你關(guān)上一扇門時(shí)，它又會(huì)在一旁為你打開一扇窗，讓陽光照向你，仿佛獲得新生。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，書給我教誨取之不完，用之不盡，它是我最獨(dú)特的老師。
我的各科老師都有自己的神奇之處，而我的神奇老師分別是“裹著糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。
“裹著糖的辣椒”——柳老師
我們的班主任柳老師長著一張“大餅?zāi)槨保怯趾芟窆献幽槪萌嗣懿灰选Ｋ莾?yōu)雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，真有一股“文弱書生”的樣子。那個(gè)的鼻子“聳立”在臉上，給老師又多添了一份光彩之處。雖然說老師有一個(gè)櫻桃小嘴，但是講話時(shí)總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來。
之所以叫老師“裹著糖的辣椒”是因?yàn)椤翘焐险n，老師，原本興高采烈的來給我們講課，講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們老師忍不住地講開了一個(gè)新的話題，講的是老師小時(shí)候的故事，班上同學(xué)聽見老師講開了另一個(gè)話題，便情不自禁的又講了起來，老師喊了許多聲都沒有人回應(yīng)，這時(shí)，老師便送了一份“麻辣大餐”：“來吧，把學(xué)過的課文所圈畫的詞語都抄兩遍，也當(dāng)做是復(fù)習(xí)了。”不好，老師外表的糖化了，辣椒露出來了，可真是苦啊！沒有，過一會(huì)兒，教室里便只剩下了“沙沙沙”的抄書聲，一點(diǎn)聲音都沒有了。
怎么樣，“裹著糖的辣椒”名不虛傳吧？
“心太軟”——肖老師
肖老師是我們的副班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們非常用心，和我們呆在一起的時(shí)間比和她孩子呆在一起的時(shí)間還多。我們的肖老師長著一張意氣風(fēng)發(fā)的瓜子臉，老大眼睛仿佛有360伏電壓，一下子我們就會(huì)被電死，而那鼻子對(duì)臉來說根本就是一座山，令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的，卻能說會(huì)道，能把一個(gè)反抗的人說服的五體投地，而我也是五體投地的佩服。
一次小測試，我們班的同學(xué)又講話，又下位，十分討厭，這時(shí)肖老師走進(jìn)教室，我們像沒會(huì)著似的，還是你講你的，我說我的，這是肖老師眉毛緊皺，深深地吸了一口氣，臉色大變，也露出了不滿的表情，令人有些害怕，突然肖老師大吼一聲，班上的同學(xué)安靜了一會(huì)兒，又個(gè)講各的。這是肖老師突然大哭起來，眼淚嘩嘩往下流，同學(xué)們呆住了，一下子有的同學(xué)給老師送紙，肖老師卻突然一下子沖出教室，令眾人驚呆，肖老師的心真是太軟了，要不然怎么會(huì)因?yàn)橹v話而大哭呢？肖老師真是太厲害了，剛才還是“晴天”，一下子就由“晴”轉(zhuǎn)“大雨”了。
這就是我的`“神奇”老師，是我成長道路上的一盞明燈。
五年一班 徐鈺涵
我的班主任是一個(gè)友愛、認(rèn)真又勤勞的老師。在我看來，老師一直都遵循著“學(xué)而不厭，誨人不倦”的原則。我要感恩她，因?yàn)樗粌H教會(huì)了我知識(shí)，在學(xué)校還給了我家一般的溫暖。
我的老師很漂亮，有著一雙棕色的大眼睛和一張能夠“吐出”知識(shí)的嘴。每當(dāng)老師說話、講課時(shí)，眼睛里仿佛充滿了殺氣，令人膽寒。每當(dāng)老師笑時(shí)，嘴角向上，眼睛瞇成一條彎線，特別美。
雖然老師上課時(shí)非常嚴(yán)厲，但課后卻是非常的溫柔。老師喜歡穿簡約、清雅的衣服，再配上她的一頭烏黑濃密的及腰長發(fā)，更加漂亮了，而且還很精神。我的老師也是個(gè)很有情趣的人，經(jīng)常在中午的時(shí)候，把整個(gè)年級(jí)的老師全都叫過來，在班里泡茶喝，吃點(diǎn)點(diǎn)心什么的。
我的老師是一個(gè)關(guān)愛同學(xué)的人。有一天，我被人推倒，受了傷。回去后老師很小心地幫我擦著受傷的地方，臉上浮現(xiàn)著擔(dān)心的神情。放學(xué)后，怕我跟不上隊(duì)伍節(jié)奏，就讓兩個(gè)同學(xué)在排尾扶著我走。頓時(shí)，我的心里涌起了一股暖流。老師的關(guān)心與鼓勵(lì)讓我忘記了痛苦。我的老師真的好細(xì)心啊！
我的老師也是個(gè)有愛心的人。一次，有個(gè)男同學(xué)骨折，養(yǎng)傷回來后，因?yàn)檫€沒全好，老師就經(jīng)常關(guān)心他。一天下課，他的胳膊不小心撞到了，他痛得厲害，老師急忙過去，一邊擔(dān)心地?fù)崦母觳玻贿叞参克f：“沒事兒，一會(huì)兒就不痛了，你再忍忍吧！”過了一會(huì)兒同學(xué)就好了。他養(yǎng)病的這一段時(shí)間落下的課太多，老師就利用課間給他補(bǔ)課。老師一邊給他認(rèn)真講課，一邊問他聽沒聽明白。我真的要好好感謝老師，感謝她這么關(guān)心大家，感謝她經(jīng)常利用休息時(shí)間給我們補(bǔ)課。
老師非常勤奮，非常細(xì)心。不在乎那些名利，一心只想把自己會(huì)的知識(shí)全教給我們。我要感謝老師教會(huì)了我知識(shí)；要感謝她一直對(duì)我們的關(guān)心；要感謝她的敬業(yè)；為我們創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)永遠(yuǎn)愛戴她。
最是我難忘的是我小學(xué)時(shí)候的語文老師——趙老師。
她是一位集幽默慈愛嚴(yán)厲于一身的老師，上課時(shí)總會(huì)給你一驚一乍的感覺。
她從來很幽默。那一次我們教室里很臟很亂，大家沒有打掃反而還老是說話，趙老師面帶微笑的走了進(jìn)來，見狀她面不改色笑著說：“你們都成小豬了，生活在這臟亂的小豬窩里，也不打掃還哼哼亂叫。”把大家逗得樂呵呵的。
她上課從來都是抑揚(yáng)頓挫。上課時(shí)，有位同學(xué)在搞小動(dòng)作老師察覺之后，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學(xué)直接就把手里的筆掉到了地上，做小動(dòng)作的心思一下全沒了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。
她課后總是慈愛的。下了課與同學(xué)歡聲笑語，在一起嘮家常聊小天，總是樂呵呵的。多么惹學(xué)生喜愛的老師啊！
有件小事不知該不該提可它對(duì)我小學(xué)畫上圓滿的句號(hào)有很大的影響。馬上要畢業(yè)考試了，趙老師抽下課時(shí)間叫我去辦公室，趙老師語重心長的說：“師赟輝，你語文好這是大家公認(rèn)的，期中考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學(xué)，所以你如果不建議的話我很樂意的為你補(bǔ)課，這不畢業(yè)考試馬上就要來臨了，希望你調(diào)整好心情迎接這次考試，還有一個(gè)星期你能下課抽時(shí)間過來嗎？老師為你補(bǔ)課。”我直點(diǎn)頭說：“老師我不介意而且十分樂意，我以后一下課就來。”老師聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭并揮手示意讓我回去。我在轉(zhuǎn)身中不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)趙老師眼中早已布滿了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補(bǔ)課，而老師也總是不辭勞苦的給我補(bǔ)課，就希望我再奪第一。
畢業(yè)考試終于來臨了，經(jīng)過我一周的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導(dǎo)，我終以全校第一97的成績回報(bào)了趙老師，老師聽到這消息后臉上露出了欣然的微笑，因?yàn)槲覜]有讓她的付出白費(fèi)，沒有讓她的期望付之東流。多么熱愛我們的老師啊我們又怎能忘懷？
可惜我畢業(yè)了，我離開了那位優(yōu)秀的語文教職工——趙曉琴老師。我不知何時(shí)可以再見一面對(duì)我語文水平有突出貢獻(xiàn)的趙老師，不知何時(shí)可以當(dāng)面對(duì)她說一聲：趙老師，謝謝您！
老師是一盞明亮的燈，照亮夜行的路；老師是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；老師是輔導(dǎo)者，指引我們走上正確的道路，讓我們少走彎路……我印象最深的老師是我們五六年級(jí)的安寧老師。
她是我們的副班主任，但她比班主任更稱職的管理我們。她有著一張瓜子臉，小眼睛，小嘴巴，她經(jīng)常扎著一個(gè)利利索索的馬尾辮。安老師有著病弱的身體。我記得最清楚的，是安老師每次早早地來到學(xué)校，吃幾口早飯就來到辦公室，她不是先判作業(yè)，而是先查作業(yè)，她要看哪位同學(xué)沒有寫作業(yè)，為什么沒有寫作業(yè)，字寫的好不好，認(rèn)不認(rèn)真，她都要一一查看，查清楚了，記在她的小本上，然后把那位同學(xué)叫來，做保證，自己承認(rèn)錯(cuò)誤，重寫一遍。
辦完這些事后，她會(huì)把今天要做什么干什么，講什么課記在一個(gè)筆記本上，叫來課代表，給她讀一遍。為什么？因?yàn)樗洃洸缓茫峦恕Ｈ缓笏艜?huì)判作業(yè)。她會(huì)把一天排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模惶炖镞B上一次廁所也很急。每次她上課時(shí)，總會(huì)抱著滿摞滿摞地作業(yè)本，拖著疲倦的身體，忍著胃痛來給我們上課。有一次，安老師來上課，她說：“拿出語文書打開第五課，同學(xué)們讀一遍。”我們大聲地朗讀，讀完后，她靠著書桌，一手拿著書，一手捂著胃，她幫著我們分析課文，一句接一句，我發(fā)現(xiàn)了，老師的頭上冒著薄汗，表情痛苦卻表現(xiàn)出很平常的滑稽表情，講完課，她交待我們要安靜一點(diǎn)，說完作業(yè)情況慢吞吞地走了。第二天，安老師發(fā)燒了，來不了了。當(dāng)數(shù)學(xué)老師告訴我們時(shí)，我們很高興。
可老師看見了惱怒地告訴我們：“安老師剛剛病愈，教你們盡心盡力，每次吃飯吃不了多少，晚上胃痛地在床上直打滾，吃了止痛藥都不怎么管用，你們還這么亂！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺得無地自容，我突然想起安老師判作業(yè)，給我們進(jìn)行評(píng)選，分小組等等的情形。
我們太過分了，后來我們努力學(xué)習(xí)，幫安老師做力所能及的事。例如：抱作業(yè)、幫忙查作業(yè)等。我們的成績提高了，我們也很喜歡安老師，因?yàn)榘怖蠋煴M職盡責(zé)，跟我們?nèi)缗笥岩话恪０怖蠋煟掖砹?）班全體同學(xué)向您說：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
在人生這一條漫長的路上，每個(gè)人都會(huì)遇到形形色色的老師。而在我們班里，有三位老師給我留下了很深刻的印象。
我要介紹的第一位老師是我們班的語文老師：彭國琴。彭老師是我們這一年新上任的語文老師，居然才教了我們不到兩個(gè)月的時(shí)間，但她卻十分負(fù)責(zé)，無論是什么事，都要我們做到最好。老師的眼睛比較小，不過眉毛卻很尖，而且格外嚴(yán)厲。還記得在那一節(jié)語文課上，因?yàn)槲覀兊念A(yù)習(xí)不扎實(shí)，課堂上沒有人會(huì)回答問題。老師一上課就臉色不太好：“你們昨天晚上是怎么預(yù)習(xí)的。”一邊說一邊皺起了眉頭，把語文書扔到講臺(tái)上，對(duì)著我們訓(xùn)了一節(jié)課。從那以后，連我們班最愛搗亂的學(xué)生都認(rèn)真聽課了，我們也都很尊敬她。
我要介紹的第二位老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，雷繼紅老師。雷老師既是我們班的數(shù)學(xué)老師，又是我們班的班主任，更是我們口中的“雷媽媽”。她的眼神是和藹的，性格也比較溫柔，頭發(fā)是丸子頭，讓人有一種親近的感覺。我們只要一上她的課，就會(huì)暢游在知識(shí)的海洋里，因?yàn)槔桌蠋熤v得太生動(dòng)有趣了，讓我們都哈哈大笑。但在有些時(shí)候，雷老師是嚴(yán)厲的，她讓我們都把知識(shí)掌握透徹。作為一名班主任，雷老師也特別負(fù)責(zé)，還記得那一次，雷老師大發(fā)了一次火，是因?yàn)槲覀儼嗟闹等丈淮驋咝l(wèi)生。一上課，我們坐到位置上后，就發(fā)現(xiàn)雷老師臉色很陰沉，從沒見她這么生氣過。她來回踱著步子，還不時(shí)地跺著腳。見我們坐好了，雷老師大喊著：“今天的值日生都給我出列！”從那以后，我們也都變得盡職盡責(zé)了。
我要介紹的第三個(gè)老師是我們班的英語老師，楊老師。她身材中等，頭發(fā)像柳葉一樣隨風(fēng)擺動(dòng)。她也很幽默，總是在課堂上教我們一些英文短語。那一節(jié)課，她緩慢地走進(jìn)教室，笑著對(duì)我們說：“OK，now，classbegins！”雖然在課堂上有兩個(gè)同學(xué)沒帶書，但她依然面帶微笑，只是提醒我們班同學(xué)一下，我們的課堂照常進(jìn)行。在她的課堂上，我們輕松愉快，這一點(diǎn)令我們都很喜歡她。
這三位老師讓我都學(xué)到了許多精神品質(zhì)，而我也很感謝培養(yǎng)我的那些老師，我也希望你們能夠感恩老師、理解老師。
楊邵涵
白駒過隙，韶華迷離。踏著輕輕的步伐，“漫步”于悠長的書香之中，望古道揚(yáng)塵，長亭折柳。不覺間，你已悄然陪我度過了三載時(shí)光，感謝你，我愛的老師。
記得那年四月，陽光正好，天空藍(lán)成一片海洋，白云似一座座冰山，我似乎一踮腳就能浮起來，望過漫漫長河，尋覓你的足跡。
是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的不羈嗎？是“長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”的灑脫嗎？那江邊迎風(fēng)飄舞的衣袂，那瀟灑如謫仙的背影，讓我如醉如癡，曾幾何時(shí)你放下了追求之物，用心去換來一份灑脫！
我聽見那“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的不舍，我看見那“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的失落，我懂得那“多歧路，今安在”的悵惘，我觸碰那“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪情。
你把這豪情付與金樽去邀那明月對(duì)飲，只是江山動(dòng)蕩，你是一人，也一直是一人，不曾有結(jié)局。流轉(zhuǎn)了百年的愁與情，跨越了百年的孤與寂，我愿舉杯，與你同消萬古愁。
從花開到花落，從緣起到緣滅，渲染的是整個(gè)世界。
我見紅杏幽幽，菊花滿地；我見泛舟江上，縱酒放歌；我見月下采蓮，紅袖添香；我見琵琶弦上，相思如雨。
無論是立于西冷的蘇小小，抑或是泛舟蓮間的李清照，都已成為過去，而我卻又穿過長廊，望見種豆南山的你。
田間小路交錯(cuò)，清風(fēng)朗月微移，你沾著露水，一步步走過，仿佛“衣沾不足惜，但使愿無違”的五柳先生依舊在原地。
“南山青，聽暮蟬，接輿醉，狂歌五柳前”的灑脫，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的任真自得，“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲”的率真率直，撥開云霧，去看清你的面貌，去解開你的謎團(tuán)。
哦，我看見了，是一張黝黑多皺的臉，眼角似有蓮開，慈祥一如當(dāng)日。
我知道，我記得，我懂得，因?yàn)槎茫源缺?span style="display:none">Q2S子文庫范文網(wǎng)
我來過，我走過，我才不悔，我方不負(fù)。
墨香迷離，陽光微涼，仿佛有光，駐足心中。
我們的成長道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開學(xué)第一次見你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上方有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檫@一身另類的打扮，使我們立刻記得了你，印象深刻。
你的課，老實(shí)說是最搞笑的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì)到，你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話，讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)真地聽課。
你是讓我覺得最好相處的老師了，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢，最多的貌似是獎(jiǎng)100元，考的還好的獎(jiǎng)本子，很多，總有5、6本，而且都是你自掏腰包。
你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很搞笑的，比如你對(duì)根號(hào)的解釋，因?yàn)楦阈Γ晕抑两窭斡洠阏f根號(hào)是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以能夠出來，負(fù)數(shù)是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧！
所以說粉筆生涯，講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音啊！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠(yuǎn)方，又仿佛近在眼前。
等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來越遠(yuǎn)了，我不明白還能不能見到你，可是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。
