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讓技術(shù)為教育注入新活力勵志文章

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讓技術(shù)為教育注入新活力勵志文章

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讓技術(shù)為教育注入新活力勵志文章I7A子文庫范文網(wǎng)

最近幾天,在教育教學(xué)研究中心參加培訓(xùn),培訓(xùn)的主題是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。幾位專家都是很有實踐經(jīng)驗的人,他們帶給我們很多可操作的技術(shù)以及化繁為簡的理念,這實在是一件令人愉快的事。I7A子文庫范文網(wǎng)

報告期間的互動,令在場的培訓(xùn)學(xué)員隨時保持了高昂的熱情。手機與屏幕的聯(lián)結(jié),讓在場的每一位學(xué)習(xí)者都成為分享者、思考者,一種強大的學(xué)習(xí)場形成了。在今天的教室里,營造一種良好的學(xué)習(xí)場,是教師需要著重考慮的,如果無法調(diào)動學(xué)生的積極性,效率就無從談起。只有參與式的學(xué)習(xí),才會更容易讓每個人找到存在感。在一些教室里,我們的學(xué)習(xí)往往是部分的,而不是真正照顧到每一個孩子。在教師統(tǒng)一的要求下,學(xué)生處在忙于應(yīng)付的狀態(tài)。壓力下的學(xué)習(xí),不是積極學(xué)習(xí),也不是源于興趣的學(xué)習(xí),這一點,值得我們的思考。I7A子文庫范文網(wǎng)

會場上,一些很簡單的技術(shù)解決了教學(xué)中的問題,打破原來科技的高大上。如何利用已有的技術(shù),實現(xiàn)教育教學(xué)的良好效益才是根本。電腦與手機,一些原本生活化的功能,遷移之后,在教學(xué)中會得到很好的應(yīng)用。視頻資料中展示了一個幼兒園的老師在利用蘋果手機現(xiàn)場傳輸孩子們的作業(yè)視頻;有個青年教師在教室里實現(xiàn)制作微課,能及時跟孩子進行互動;有的老師通過網(wǎng)絡(luò)讓孩子實現(xiàn)遠程學(xué)習(xí)……現(xiàn)在看來,信息技術(shù)的應(yīng)用不是設(shè)備與技術(shù)的問題,而是人觀念的問題。教師如果無法打開思維的空間,如果不愿意嘗試新的事物,就無法從經(jīng)驗中走出來。只有那些想把教學(xué)推向新境地的老師,才會不斷借助技術(shù),實現(xiàn)飛躍?,F(xiàn)在的孩子已經(jīng)不是當(dāng)年的孩子,他們對手機和電腦都有天生的親切感,都可以熟練的運用,發(fā)揮其長處,順勢而為,可能促就一場學(xué)習(xí)革命。I7A子文庫范文網(wǎng)

在技術(shù)不斷與教學(xué)融合的過程中,我們也不能過于放大技術(shù)的作用。不可否認,教師的專業(yè)性才是教育的根本,如果教師無法正確選擇,無法深刻解讀,單純依靠技術(shù)來讓孩子反復(fù)練習(xí),這是一種瀆職行為。教育是人對人的影響,雖然從師徒時代已經(jīng)跨越到了今天,但言傳身教依然有其深遠的影響。人的學(xué)習(xí)是多方面的,教師本身就是一種學(xué)習(xí)范本,找到一位老師就意味著要學(xué)習(xí)師傅的做人與做事,然后才是學(xué)問。如果信息技術(shù)單單來促進個體的思維,而沒有體現(xiàn)教師的思想與才學(xué),那么,這樣的信息技術(shù)不如不用。曾經(jīng)在一個地方聽課,青年教師運用技術(shù)可謂爐火純青,各種題型、各種動畫,設(shè)計得不可謂不精彩。但一節(jié)課下來,我卻沒有對這位老師有任何的印象,因為在他的課件中都是網(wǎng)絡(luò)下載,根本沒有他的見解與主張——這是一件令人尷尬的事情,教師不見了,技術(shù)成為核心,那教育還在嗎?I7A子文庫范文網(wǎng)

來自河北的張校長文化治校聽來妙趣橫生。聽他講,有幾分魏書生先生的韻味兒,幽默與果敢,常常令聽眾捧腹。一個校長的精彩不見的要把學(xué)校建設(shè)得如何高大上,關(guān)鍵是要營造一種教育氛圍,要以自己的熱情持續(xù)地影響一個團隊,把學(xué)校辦成學(xué)校,讓學(xué)生成為學(xué)生。那些《論語》,我以為會學(xué)生會有一定的影響,但不會如報告中所說的那樣。文化根植于心,不是一年兩年的事情,是需要幾代人的積淀與傳承。外顯文化容易塑造,但行為文化需要反復(fù)強化。岔河中學(xué)的文化現(xiàn)象中,尊重、信任、激勵、執(zhí)行力……這些關(guān)鍵詞都可以找到影子,而最關(guān)鍵的是張校長研究心理學(xué),通過積極心理學(xué),已經(jīng)其它心理原理,不斷發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,走得科學(xué)而人文。I7A子文庫范文網(wǎng)

張校長鼓勵教師選擇一定的'專題,深入研究,比如自控力、影響力等,將教育教學(xué)當(dāng)成自己研究的場,幾年下來,教師就成為一個領(lǐng)域的專家,這是多么美好的事情。我在想,我們的學(xué)校是不是可以幫助教師尋找專業(yè)的提升點,給他們提供學(xué)習(xí)與提升的機會。作為管理者,張校長給我最大的啟發(fā)是:一個校長要有一套可以依賴的管理系統(tǒng),可以整合,可以借鑒,也可以創(chuàng)新,這樣管理就變得有了學(xué)術(shù)味道。I7A子文庫范文網(wǎng)

局長的講話中肯而實在,都是圍繞教育現(xiàn)代化推進,切中教育的重點。那些身邊的案例,令人警醒,教育是需要不斷反思的事業(yè)。實踐才能讓我們的教育理想真正落地。在培訓(xùn)之后,如果每一個人的熱情都可以化作思考的動力,都變成問題解決的源泉,那么教育就會呈現(xiàn)新的生機。培訓(xùn)不是外在的給予,而是內(nèi)在的提升。I7A子文庫范文網(wǎng)

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讓技術(shù)為教育注入新活力勵志文章

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