爸爸，我有些心理話想對您說，我一直認為，孩子在家長面前不應當唯命是從，也有自己的看法和觀點。我有好幾次想對您說，可是話到了嘴邊又咽了下去。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
我和爸爸的對話日記1
爸爸：源源，現在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎?
我：好呀!
爸爸：那你就隨便問吧!
我：爸爸，你說你有一次考試只考了60幾分，那為什么我有幾題數學題不會，你卻總告訴我該怎么寫?告訴我寫的都是對的呢?
爸爸：(笑)源源，其實，我當時考試的時候太不專心了，考試的時候在下面看《水滸傳》反面有幾題沒寫，就交給了數學老師。我放學后就走在路上在想：哎!如果不是我在下面看《水滸傳》，那我就不會沒把卷子寫完。我現在想想還真是后悔，到了第二天，數學老師就叫我出去談談，老師說：“你為什么不屑反面的一些題?”我說：“我上課在低下看《水滸傳》，沒有寫完卷子，我下次再也不會這樣了。”老師說;“知錯能改，就是個好孩子。”從那時起，我就決定以后不再看《水滸傳》了。
我：哦!原來是這樣。
爸爸：你可不能在玩電腦了，你現在可是明顯退步，可不要像我那樣呀!
我：(頓時羞愧萬分)爸爸你為什么要選擇看《水滸傳》呢?你可以帶別的東西玩呀!
爸爸：你聽過西塞多寫過的一句名言嗎?
我：沒有。
爸爸：西塞多所過“沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。”我覺得這句話寫的非常好。《水滸傳》有許多好看的內容，比如說梁山好漢救宋江，李逵背著宋江用兩把斧頭殺退敵人，把宋江從奸臣的手里救出手。源源，你是不是開始覺得有意思了點呀!
我：是呀!我開始喜歡上了《水滸傳》了。
爸爸：你可不要上課的時候看呀!
我：我從我與您的對話中，明白了一個道理。在上課的時候不能看課外書要專心聽講，要在課間時可以看看課外書，開括自己的視野，豐富自己的知識。
我和爸爸的對話日記2
今天放學回家，我耷拉著腦袋，一直悶聲不響。爸爸看到我這副低沉的樣子奇怪地問：喲，我們的佳佳是怎么了?是不是和同學吵架了?我搖搖頭。爸爸摸著我的頭，皺了皺眉頭又說：咦，大概做錯事被老師批評了?
我聽了，霎時漲紅了臉，慚愧地輕聲答道：今天語文測驗考了80分。哦!那試卷呢?爸爸努力沉住氣地說。我一邊從書包里慢吞吞地把試卷拿出來，一邊偷偷地瞄了爸爸幾眼。這時我的手直顫抖，額頭直冒冷汗，心想今天肯定又要挨罵了。爸爸看了看試卷，然后吸了幾口煙，語重心長地說：唉!佳佳，你怎么這么粗心，學習知識要真正地理解，平時幫你輔導，你總是說懂了。
你看，到了考試又犯錯。我輕聲地說：是我不仔細嗎。爸爸又一本正經地繼續說：學習要仔細，要刻苦。有一位名人說道：學習并不是模仿某種東西，而是掌握技巧和方法。今天就饒恕你，以后要注意學習的方法，下苦功夫。你已經長大了，應該懂道理了。說著，爸爸回到書房，埋著頭寫他的MBA畢業論文。
噢，明白了!我低聲地應允著。這次和爸爸對話，又望著他伏案的背影，我心里暗暗地下決心，學習上不能馬虎，不懂裝懂。遇到不理解的地方及時請教老師和同學或者自己查閱資料，長大了才能掌握更多知識。想到這兒，我的心情一下子開朗起來，緊皺的眉頭也慢慢舒展開了。
我和爸爸的對話日記3
在我一、二年級時，先后有兩位語文老師——王如老師和朱葆樺老師教過我，是她們生動有趣、通俗易懂的教學方法不但使我愛上了語文，而且使我產生了長大想當一名語文老師的想法。
平時，爸爸老是問我長大想做什么，我總是不假思索地說：“爸爸，我想當一名語文老師!”爸爸問：“元元，你為什么有這種想法?”我總是俏皮地說：“喜歡就是喜歡，不需要更多的理由”“那你要是當上了語文老師，會怎么樣去教你的學生呢?”爸爸的提問使我一下子答不上來了是啊，假如我當上了語文老師，我會怎樣去教我的同學呢?
在以后的學習生活中，我總是思考著這個問題終于有一天晚上，我鼓足勇氣對爸爸說：“爸爸，我有些不成熟的想法，是關于我當上老師怎樣去教學生的” 爸爸似乎很感興趣，笑著說：“說來聽聽”“我首先要改革課堂教學，不能把知識像灌水似的灌進學生們的腦袋我要用豐富的知識拓寬他們的思路，增加課本上沒有的知識，讓他們到大自然探索奧秘，在實踐中尋找答案如果誰有一項小小的創造，我就會和全班同學向他表示祝賀，并鼓勵他繼續前進學習像蜜蜂采蜜一樣，如果不經過辛勤的勞動，怎能釀出甜美的蜂蜜呢?”我一邊一本正經地說，一邊看著爸爸，爸爸十分專注地聽著
“爸爸，爸爸，還有呢，平時每當寫作文時，看到同學們那抓耳撓腮、苦思冥想的樣子，我就想假如我當上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學的新路子，讓學生和書交朋友，在書的海洋里邀游讓他們早些結識冰心、魯迅、巴金……我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘平時，我適當少布置作業，保證學生每天都有一小時的看書時間看書時，我要求他們一邊看一邊思考，把優美詞句摘錄下來，以后運用在自己的作文中在每個星期的班會上，我都會召開故事會，舉辦讀報活動等”
爸爸聽得入迷了，沉思了一會，說道：“是啊，寫作離不開生活，老師應該把學生帶到廣闊的天地中去春天，帶他們去郊外，看那爭奇斗艷的花朵;夏天，帶他們到公園觀賞那在陽光照耀下顯得油光閃亮的綠葉;秋天，帶他們來到豐收的田野，幫助農民伯伯收獲豐碩的勞動果實;冬天，帶他們在雪地中嬉戲、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱讓他們通過生活實踐感悟：只有仔細觀察，才能寫出精彩的作文”
“以后假如我當上了語文老師，我還要把電化教學引入課堂到那時，老師就不一定站在講臺上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫個不停到那時，同學們只需走進寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽來自同步衛星輸送的教學信號到那時，我這個語文老師再也不用像現在的語文老師那樣用筆為每個學生批閱作業了，我只要根據每個學生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手--電腦就可以完成一系列煩瑣的工作總之，我會讓我的語文課成為每個學生最感興趣的科目”
夜深了，我和爸爸的對話還在繼續，屋外滿天的小星星，不停地眨著眼，仿佛在靜靜地聆聽我倆的對話
我和爸爸的對話日記4
近來，父親總愛聽老歌。無論是清早中央音樂臺播出的《愛如潮水》，還是去旅游時從“華語新歌”、“歐美熱歌”中選出的“經典老歌”，父親統統喜歡。
近來，父親總愛講他年輕時的事，或是在抱幾個月大的寶寶時，講起他以前抱我時的輕松，或是看見我做家務時，想起他從前喂豬砍柴的辛苦與快樂，抑或是講起他上大學時的故事。
對于這些，我向來不大在意。
我不理解為什么父親愛聽老歌，我總問父親：“這些歌有什么好聽的?”而父親總是笑而不語，但當父親講起他年輕時的事時，我總隨便應和幾句：“我知道了，知道了!”隨即溜進房間，卻沒注意到父親眼底的落寞。
直到那一天。
那一天，父親一如既往坐在沙發上聽歌。我突然對父親聽歌的原因迸發了強烈的興趣，于是我問：“為什么總是要聽老歌啊?“父親一如既往地笑了笑，沒有說話。
透過窗簾閃進一絲陽光，明暗之中，父親的.臉是那樣清晰，是從什么時候起，父親竟有了白頭發!那明晃晃的白絲在數千發絲中竟如此顯眼，藏也不藏，直直落在我眼底，刺痛我的心。是從什么時候起，父親眼角竟多了幾條魚尾紋，笑眼瞇瞇，卻暴露了歲月的更迭與滄桑，我忽然意識到，他再也不是可以扛著我滿屋子轉，讓我騎大馬的那個像超人一樣的男人了。
我終于知道父親愛聽老歌的原因了。
父親愛的，不只是那優美的旋律和熟悉的音調，更是懷念那些歌流行起來時他美好的年華，那些被我的隨便擋回被噎在喉嚨的故事，是父親如歌的年華。他只是想告訴我，曾經他也是個少年，他也擁有過青春。
我輕輕走到父親身旁，坐下道：“給我講講你以前的事吧。”
那天陽光正好，我與父親最好的年華開始了對話。
我和爸爸的對話日記5
記憶中，你從未柔情似水，你只會嚴肅刻板。
情緒低落，我漫步在青石板小巷中，失望落寞的身影里，是一個生活的失敗者，是一個考場的失意者。我不敢回家，不敢看到父親失落的神情，我為他感到可惜，我不解為何要加班、兼職，僅僅為了供養我上一所私立學校，這里的名牌穿著、優良家境、高超能力，全部都并非我所擁有。
回到家，兩菜一湯，兩人。
“最近考試情況怎樣……”仍是冷淡語氣。
“還是全班倒數。”既然是漠不關心，或許怎樣的成績，也毫無區別吧。
陷入一如既往的死寂，又是一如平常的吃飯，一切的對話，也依舊是平淡而敷衍。自從與我的無數次爭吵后，父親也不再對我的學習進行評價，或許他也未曾真正關心。
夕陽透過窗紗，使父親本已布滿皺紋的臉顯得更加滄桑，嘴微微張開，仿佛有什么話要說，卻也欲言又止。
匆匆獨行在雨夜街道中，父親的加班使我獲得了難得的自由，從同學家中歸來，桌面上的剩飯剩菜與微波爐操作的字條被我匆匆丟掉，別人的父母從來都是對子女無微不至的關照，而父親的一句噓寒問暖，在我看來都不過是奢望……
熄燈，與自己在夢中對話。
夜深，人靜，破舊的木門發出響聲，一陣陌生的腳步聲傳來，我警覺地向房外觀察，一切的異樣，是父親笨拙的身影，踮起了腳尖。
父親徑直走入我的房間，來到床邊，那雙曾布滿油漆與磚粉的手，輕輕執起我的被角，覆蓋好我的身體，這雙手，不知有多久未在白日與我接觸。
父親還是踮著腳走了出去，卻又突然停步，月光照在他的側影中，我趕緊閉上眼，生怕眼中晶瑩的淚光被看見。
那夜，那景，我想我懂你了，你或許沒有光彩奪目，但你永遠默默付出。我還是沒有與你對話，但是我與你的愛一直在交流。
