1、為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學習的誘因。
2、4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學習的誘因。
3、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
4、老師經(jīng)常輔導學習較差的同學。
5、不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。
6、小剛不僅學習好，而且助人為樂，經(jīng)常輔導學習較差的同學。
7、張老師正在實驗室里指導學生解剖青蛙。
8、王老師秉持有教無類的理念，盡心盡力地教導學生。
9、這位老師數(shù)十年來循循善誘，引導學生步入正途，這樣的耐心與愛心確實是難能可貴。
10、你用模仿范例文章的方式，來教導學生作文，難免屋下架屋，畫虎類犬。
11、教導學生時應該因人而異，充分挖掘孩子的閃光點。
12、教師基于他教導學生的道義上的權利，對學生懷著真摯誠懇的感情，這正是激勵學生要實現(xiàn)成為一個好人的志向的生氣蓬勃的力量。真正的教育者很少直接對自己的學生說：你們可要成為好人啊。學生是從教師深厚而真摯的感情中體會到他的善良用心的。
13、你這樣不但會誤導學生還會讓學生們感覺對真理莫衷一是的。
14、教師要引導學生自己去分析問題,解決問題,只要學生自己能干的事,就不要越俎代庖。
15、你用模仿范例文章的方式，來教導學生作文，難免屋下架屋，畫虎類犬。屋下架屋造句。
16、當老師的教導學生，要情理并重，讓他們心悅誠服。
16、造句網(wǎng)盡量原創(chuàng)和收集優(yōu)質句子,使您在造句的同時,更能學到有用的知識.
17、那充滿憧憬的校園時光，您指導學子們尋找人生道路的起點；那難忘的師生情懷，您如父母般心思細膩的疼愛；那勵志激昂的學生時代，有您孜孜不倦的教誨。教師節(jié)到了，祝老師祝教師幸福。
18、老師教導學生要學會分擔痛苦讓痛苦減半，并讓一個男同學舉個例子。男同學想了想說：一次我爸打我，我很痛苦，于是我找茬揍了我弟弟一頓后，感覺好多了！
19、對待領導學會服從，當好助手辦事靠譜；對待同級笑臉相迎，合作分工友善為重；對待下屬體恤民情，照章辦事靈活運用，鐵血柔情體現(xiàn)人性，關系不好怎么可能。你說呢？
20、改變學生的認知，引導學生交流學習心得等，是克服這些消極因素的重要方法。
21、難怪他是一位職業(yè)演說家、領導學教練。
22、畢竟，多數(shù)數(shù)學課程，教導學生分析或理論思考，而非日常數(shù)學應用。
23、面對互聯(lián)網(wǎng)，教師應該是“引導者”。互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，如何引導學生辨別、選擇最有價值的信息，是教師義不容辭的責任。因此，教師要首先熟悉并運用互聯(lián)網(wǎng)技術。
24、學生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導學生挖掘這口井，讓每一個學生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。
25、你的知識、你的求知渴望和閱讀愛好，就是你個性教育力量的強大源泉。你自己要善于看待這個源泉，并引導學生前去這個源泉。
26、既然任務已設計，而且每個任務都是環(huán)環(huán)相扣，教師在課堂上就很注重引導學生順著既定的任務鏈走，不敢越雷池一步，更不敢激發(fā)學生的發(fā)散思維，否則這被激活的思緒又怎能收得回？
27、在英語教學中，要讓學生產生學習的需要，成為學習主體，關鍵在于教師要相機設疑，鼓勵學生質疑問難，提問和探究，勇于實踐，引導學生積極主動地參與語言實踐活動中。
28、教學過程中，教師切忌包辦代替，要把學習的權利交給學生，要善于引導學生從無疑處生疑，在學習中去發(fā)現(xiàn)，在思考中質疑，在釋疑中理解，在理解中創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的質疑問難的習慣。
29、我們教師可采用電教或實物等直觀教學手段，努力創(chuàng)設情景，誘導學生入情入景，讓學生見景生情，有話可說。
30、包括訓練禮儀馬步套拳護身術腳法體能訓練自我控制增加自信心身體的靈活性速度鍛？力量鍛？及教導學生尊師重道。
