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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)相思》教案優(yōu)質(zhì)范文3篇

2020年已經(jīng)來(lái)到,新的挑戰(zhàn)將要開(kāi)始。.教師是人類的靈魂工程師,今天小編為大家?guī)?lái)的是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)相思》教案優(yōu)質(zhì)范文,希望可以幫助到大家。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)相思》教案優(yōu)質(zhì)范文一g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教學(xué)目的g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1、認(rèn)識(shí)“詞”這種文學(xué)體裁。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2、學(xué)會(huì)“榆畔帳聒”四個(gè)生字。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3、有感情地朗讀課文,背誦課文。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

4、學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋,查閱資料,邊讀邊想象等方法,感知詞的大意。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

5、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教學(xué)重點(diǎn)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1、感知詞的大意,懂得詞句的意思,體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2、引導(dǎo)有感情地朗讀。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教學(xué)難點(diǎn)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教學(xué)過(guò)程g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1、同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了21課的前兩首古詩(shī),感受到了王安石和張籍那濃濃思鄉(xiāng)情。那么誰(shuí)愿意給大家背誦一下古詩(shī)?請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)誦讀。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2、當(dāng)“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)”的時(shí)候,張籍的內(nèi)心涌動(dòng)著“欲作家書(shū)意萬(wàn)重”的思鄉(xiāng)之情。那么,在風(fēng)雪交加的夜晚,納蘭性德又將流露出一份怎樣的思鄉(xiāng)之情呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

二、檢查預(yù)習(xí)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1、昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)課文了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣預(yù)習(xí)的?(查閱相關(guān)資料、反復(fù)誦讀、試著理解古詩(shī)詞的意思)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2、在預(yù)習(xí)時(shí),你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)相思與前兩首古詩(shī)有什么不同了嗎?點(diǎn)擊課件,出示詞g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教師介紹詞:詞是詩(shī)的別體,詞因?yàn)榫渥佑虚L(zhǎng)有短又稱長(zhǎng)短句。詞一般都分兩段(叫做上下片或上下闋)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教師補(bǔ)充:g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

長(zhǎng)相思是詞牌名,就是詞的格式的名稱,通常用來(lái)寫(xiě)思念之情。也是這首詞的題目。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3、檢查朗讀g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

下面誰(shuí)來(lái)給大家讀一下這首詞。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

大家看,更在這兒應(yīng)該讀幾聲?你怎么知道第一聲的?解釋更,古代夜間計(jì)時(shí)的單位,一夜分五更。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

再指名讀,教師評(píng)價(jià):字正腔圓g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

古代,詞是可以配樂(lè)唱和的,有它自己的節(jié)奏,老師給大家標(biāo)出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)試試。一起試著這樣字正腔圓,有板有眼的讀讀這首詞。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

三、學(xué)習(xí)這首詞g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(一)默讀g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1、同學(xué)們已經(jīng)把這首詞讀得字正腔圓,有板有眼但這還不夠,還要讀得有情有味才可以,這就需要我們讀懂詞意,體會(huì)詞人的情感。同學(xué)們,想想可以運(yùn)用什么辦法讀懂這首詞?和我們讀懂古詩(shī)的方法一樣。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2、請(qǐng)大家運(yùn)用剛才提到的方法自學(xué)這首詞,想想這首詞的大體是什么意思?把不明白的地方標(biāo)記出來(lái),可以請(qǐng)教同學(xué),也可以請(qǐng)教老師。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3、同位之間可以交流一下學(xué)習(xí)收獲。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(二)學(xué)習(xí)上闕g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1、大家看,這是詞的上闕,誰(shuí)來(lái)讀讀,你有什么不明白的嗎?誰(shuí)能幫他解決?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它的意思。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2、康熙21年,納蘭性德作為御前一等侍衛(wèi)隨皇上從北京出發(fā),出山海關(guān)去長(zhǎng)白山祭祀,他們初春時(shí)節(jié)出發(fā),現(xiàn)在已經(jīng)到了寒冬時(shí)節(jié),這期間他們豈止翻過(guò)一座山,跨過(guò)一道河,山一程水一程指的是?你從這一程又一程讀出這是怎樣的征途?板書(shū):征途g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

我們可以用那些詞語(yǔ)可以形容這種漫長(zhǎng)艱辛的征途?(長(zhǎng)途跋涉千里迢迢、翻山越嶺、跋山涉水)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3、告別了家鄉(xiāng),告別了親人。納蘭性的他們風(fēng)餐露宿,走了一程又一程g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

學(xué)生讀,學(xué)生評(píng)價(jià),你認(rèn)為他讀得怎樣?他的讀,讓你感受到了什么?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

4、夜深千帳燈,讀到這兒,老師產(chǎn)生了疑問(wèn),你有什么要問(wèn)的嗎?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

是呀,將士們白天車馬勞頓,疲憊不堪,為什么夜深還不休息?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(三)學(xué)習(xí)下闋g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1、自己讀讀下闋想一想,為什么會(huì)夜深千帳燈g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下闋的意思。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3、和上闋的山一程水一程一樣,這兒的風(fēng)一更雪一更,指的是,一整夜風(fēng)雪交加。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

4、同學(xué)們,閉上眼睛,讓我們走進(jìn)營(yíng)帳、走進(jìn)納蘭性德,邊聽(tīng)邊想,你聽(tīng)到了什么,看到了什么,感受到了什么?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

學(xué)生回答后,讓學(xué)生讀出自己看到的畫(huà)面,讀出自己的感受。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

5、同學(xué)們,出現(xiàn)我們?cè)诿媲暗模且晃簧碓谡魍拘南倒蕡@的詞人。板書(shū):身在,心系故園g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

他行走在千山萬(wàn)水之間,然而他那顆心,卻在故園,在家人身上。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

6、大家想像一下,出征前,在他的故園會(huì)有什么樣的情景呢?學(xué)生交流,他多么希望可以,夢(mèng)回故園,感受這份溫馨、寧?kù)o、祥和,可是,現(xiàn)在,卻被吵得鄉(xiāng)心破碎,鄉(xiāng)夢(mèng)難圓。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

7、此時(shí),你就是納蘭性德,你來(lái)讀,g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

8、對(duì)詞人來(lái)說(shuō),這,山一程,水一程,程程都是——g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

生:(齊讀)長(zhǎng)相思g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:風(fēng)一更,雪一更,更更喚醒——g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

生:(齊讀)長(zhǎng)相思g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

四、拓展g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1、同學(xué)們,這首如夢(mèng)令也是納蘭性德在這次征途中寫(xiě)下的佳作。自己讀讀。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

萬(wàn)丈穹廬人醉,星影搖搖欲墜。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

歸夢(mèng)隔狼河,又被河聲攪碎。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

還睡,還睡,g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

解道醒來(lái)無(wú)味。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2、指名讀讀,g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3、仔細(xì)讀讀這首詞的注解,想一想這首詞和長(zhǎng)相思,有什么相同之處呢?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

注解:將士們懷念自己的家園,不禁借酒消愁,希望沉醉不醒。但是,大凌河水,驚濤拍岸,把夢(mèng)中人催醒了。當(dāng)一覺(jué)醒來(lái),這思鄉(xiāng)者又趕緊叮囑自己再睡一會(huì)兒,因?yàn)樗丝偙妊郾牨牭厮监l(xiāng)好過(guò)一些。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

4、是呀,雖然,聒碎鄉(xiāng)心的聲音不同,但是納蘭性德的思鄉(xiāng)之情是一樣的,體會(huì)著詞人的思鄉(xiāng)之情讀讀這首詞。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

五、總結(jié)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

同學(xué)們,故鄉(xiāng),是游子心頭永恒的家。多年以后,當(dāng)我們離開(kāi)家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離故土,我們的心中,也會(huì)情不自禁地涌起——再次激情誦讀《長(zhǎng)相思》。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

六、課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)誦讀這兩首詞,也可以搜集一些表達(dá)思鄉(xiāng)的歌曲唱一唱。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

板書(shū)設(shè)計(jì):長(zhǎng)相思g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

身在征途g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

心系故園g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)相思》教案優(yōu)質(zhì)范文二g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo):g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1.正確讀寫(xiě)生字新詞。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2.有感情地朗讀課文。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3.通過(guò)看注釋邊讀邊想象等方法,感知詩(shī)詞大意,體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)感情朗讀感悟作者濃厚的思鄉(xiāng)之情。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教具準(zhǔn)備:課件g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教學(xué)過(guò)程:g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

一、回顧舊知,引入課題g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1. 導(dǎo)入新課.-----朗誦鄉(xiāng)愁g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師朗誦鄉(xiāng)愁。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2.讀課題。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師范讀課題,生跟讀。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3.長(zhǎng)相思是清代詞人納蘭性德寫(xiě)的一首思鄉(xiāng)詞。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(出示幻燈片:納蘭性德字容若,清代第一詞人,他的詞主要是寫(xiě)離別相思之情。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

二、整體把握,初步感知g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1.初讀。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

請(qǐng)大家自由朗讀《長(zhǎng)相思》這首詞,讀的時(shí)候要注意詞當(dāng)中的生字和多音字,把它讀正確。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

生讀《長(zhǎng)相思》。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(師出示課件《長(zhǎng)相思》)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(1)找生字和多音字。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

學(xué)生朗讀。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

出示幻燈:生字g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

分析聒的字型和解釋。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(2)出示停頓的地方。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師范讀。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

男女同學(xué)分上下闋讀看看。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(男女分角色朗讀長(zhǎng)相思)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3.同桌交流。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

生讀,讀完后和你的同桌說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?如果有不懂的地方還可以互相探討一下。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

4.全班交流。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這首詞中你讀懂了什么?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

三、品詩(shī)詞——(深入品味詩(shī)的情感)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1.自主探究合作學(xué)習(xí)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

生:自主學(xué)習(xí),認(rèn)真地品讀詞或句,并及時(shí)做旁注。老師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,隨機(jī)作出指導(dǎo)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2.反饋交流、引領(lǐng)提升g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

小組交流。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(師板書(shū))g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

作者的心在哪兒呢?你從文中的哪一個(gè)詞可以看出來(lái)?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

全班一起讀。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3.仔細(xì)研讀。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

生閉上眼睛,老師要播放一段錄音,讓我們隨著音樂(lè)一起走進(jìn)納蘭性德的生活,一起走進(jìn)他的征途。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

播放課件。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

交流。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

4.想象意境。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

故園無(wú)此聲啊,故園無(wú)此聲。那么在納蘭性德德心中,在納蘭性德的記憶當(dāng)中,他的家鄉(xiāng),他的故園,又應(yīng)該是怎樣的畫(huà)面,怎樣的情景呢?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(播放雨韻)課件——音樂(lè)、詩(shī)詞、畫(huà)面:“憶當(dāng)時(shí),垂柳絲。花枝,滿庭蝴蝶兒”……g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

讓生想象自己是納蘭性德,那此時(shí)此刻,你的眼前,仿佛看到了什么呢?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

5.對(duì)比引讀:g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(播放琵琶語(yǔ))g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

但是,這一切現(xiàn)在有嗎?沒(méi)有。有的只是──故園啊,我的故園,在春暖花開(kāi)的時(shí)候,我們?nèi)ソ纪馓で唷⒎棚w風(fēng)箏。可在這里,有的只是──(指名朗讀詞)故園啊,我朝思暮想的故園,當(dāng)明月東升的時(shí)候,我們一起圍坐在庭院里,數(shù)著一顆一顆閃閃的星星。可在這里,有的只是──(指名朗讀詞)故園啊,我美麗溫馨的故園,當(dāng)朋友相聚的時(shí)候,我們一起暢飲,一起高歌,那時(shí)多么快樂(lè)啊!可在這里,這一切都不復(fù)存在,有的只是──(指名朗讀詞)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

我的家鄉(xiāng)多么美好呀!故園,有的是親人關(guān)愛(ài),有的是溫暖舒適、寧?kù)o詳和……而身在塞外,聽(tīng)到的卻只有風(fēng)雪交加,感覺(jué)到的只有寒冷孤寂,臥不成眠!叫我怎能不想家!這種心情,誰(shuí)人知曉呀!這種身心分離的痛苦交織在一起,融成了一個(gè)字,那就是——g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

生:(感情十分充沛地朗讀)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

再一次感情朗讀!試著把作者身和心分離的那種苦、那種痛、那種碎讀出來(lái)!g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

五:背誦全詩(shī),積累語(yǔ)言g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1.師生演繹長(zhǎng)相思。(師演唱,生朗誦配合)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2.課后拓展。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:同學(xué)們,思鄉(xiāng)的詩(shī)還有很多很多,同學(xué)們課后還可以去收集。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)相思》教案優(yōu)質(zhì)范文三g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

1.能字正腔圓、有板有眼地誦讀《長(zhǎng)相思》,進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

2.了解“風(fēng)一更,雪一更”的互文手法,感受“更”在古典詩(shī)詞中的特殊情味。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

3.通過(guò)想象、質(zhì)疑、情境誦讀,體驗(yàn)詩(shī)人身在征途、心系故園的矛盾心情,感悟詩(shī)人天涯行役的相思之苦和相思之深。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

【教學(xué)重點(diǎn)】g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

在想象、質(zhì)疑和情境誦讀中,體驗(yàn)詩(shī)人身在征途、心系故園的矛盾心情,感悟詩(shī)人天涯行役的相思之苦和相思之深。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

【教學(xué)難點(diǎn)】g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

在移情想象中建構(gòu)“故園”的豐富意象,體味“故園”的文化意蘊(yùn)。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

【教學(xué)準(zhǔn)備】g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

教師制作《長(zhǎng)相思》多媒體課件。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

【教學(xué)流程】g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

一、借助注釋,讀懂詞意g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(一)導(dǎo)入g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:在王安石的眼中,鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了江南岸的春風(fēng);而到了張籍的筆下,鄉(xiāng)愁又成了一封寫(xiě)了又拆、拆了又寫(xiě)的家書(shū)。那么,在納蘭性德的心中,鄉(xiāng)愁又是什么呢?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(二)讀準(zhǔn)《長(zhǎng)相思》g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

結(jié)合誦讀穿插討論:g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──“更”為什么要讀平聲?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──什么人聽(tīng)得到打更的聲音?更聲對(duì)這些人意味著什么?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──“風(fēng)一更,雪一更”是不是“先刮了一更的風(fēng),再下了一更的雪”的意思?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:詞讀到這里,你們有些什么印象和感覺(jué)?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(三)讀懂《長(zhǎng)相思》g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:帶著這些印象和感覺(jué),默讀《長(zhǎng)相思》,看看書(shū)中的插圖,讀讀書(shū)中的注釋,想想這首詞大概講了怎樣的意思。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

讀后討論:作者的“身”在哪里?你們是從哪兒讀出來(lái)的?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(指名多位學(xué)生回答)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:這里站著好多位同學(xué)。作者的身在哪兒?這些站著的同學(xué)就是作者的身經(jīng)過(guò)的點(diǎn),他經(jīng)過(guò)了崇山峻嶺,他經(jīng)過(guò)了小河大川,他經(jīng)過(guò)了山海關(guān)外,他經(jīng)過(guò)了軍營(yíng)的帳篷,他還經(jīng)過(guò)了許許多多的地方,這就是作者身在何方。一句話,作者身在征途上。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(板書(shū):身在征途)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:作者的“心”又在哪里?(板書(shū):心系故園)你們是從哪兒讀懂的?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:同學(xué)們,作者身在征途,心卻在故園。把它們連起來(lái),(在這兩句上畫(huà)一個(gè)圓圈)你有什么新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(四)小結(jié)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:身在征途,心系故園。我們可以想見(jiàn)作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。懷著這份感情,大家齊讀《長(zhǎng)相思》。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

二、展開(kāi)想象,讀出詞情g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(一)想象上闋的情境g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:同學(xué)們自由朗讀詞的上闋,你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面和情景?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(學(xué)生自由發(fā)言,教師作如下預(yù)想)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──你看到了翻山越嶺的畫(huà)面。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──你看到了輾轉(zhuǎn)反側(cè)的畫(huà)面。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──你看到了眺望家鄉(xiāng)的畫(huà)面。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──你看到了風(fēng)雪交加的畫(huà)面。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──你看到了刀光劍影的畫(huà)面。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

……g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(二)自由朗讀詞的下闋g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:如果身在故園,又會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面和情景呢?請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)畫(huà)面、一種場(chǎng)景,用手中的筆,更用心中的情把它們寫(xiě)下來(lái)。(播放音樂(lè)、畫(huà)面)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:那可能是一個(gè)春暖花開(kāi)的日子,在郊外,在空曠的田野上……那可能是幾個(gè)志趣相投的朋友圍坐在一起,一邊喝酒,一邊暢談著……那也可能是在暖暖的燈光下,一家人圍坐在一起,喝著茶,嘮家常……那還可能是……(學(xué)生在音樂(lè)聲中寫(xiě)話)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(學(xué)生自由發(fā)言,教師作如下預(yù)想)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──好一幅恬靜安閑的村居圖。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──故鄉(xiāng)就是老母手中那一針針納入寒衣的線啊!g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──故鄉(xiāng)就是妻子那一雙含情脈脈的眼睛啊!g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──一個(gè)多么寧?kù)o、多么美好的團(tuán)圓之夜啊!g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──故園的生活,幸福的生活,其樂(lè)融融的生活。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

……g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(三)對(duì)比引讀g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:但是,這一切現(xiàn)在有嗎?沒(méi)有。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

故園啊,我的故園,在春暖花開(kāi)的時(shí)候,我們?nèi)ソ纪馓で唷⒎棚w風(fēng)箏。可在這里,有的只是──g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(指名學(xué)生朗讀詞)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:故園啊,我朝思暮想的故園,當(dāng)明月東升的時(shí)候,我們一起圍坐在庭院里,數(shù)著一顆一顆閃閃的星星。可在這里,有的只是──g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(指名學(xué)生朗讀詞)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:故園啊,我美麗溫馨的故園,當(dāng)朋友相聚的時(shí)候,我們一起暢飲,一起高歌,那時(shí)多么快樂(lè)啊!可在這里,這一切都不復(fù)存在,有的只是──g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(指名學(xué)生朗讀詞)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(四)小結(jié)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:面對(duì)此情此境,納蘭情不自禁地在自己的詞中大大地寫(xiě)下了這個(gè)讓人心碎的“碎”字。同學(xué)們,什么碎了?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(學(xué)生自由發(fā)言)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:《長(zhǎng)相思》讀到這里,你們感受到了作者一顆怎樣的心?(孤獨(dú)、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、傷感……)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(全班學(xué)生齊讀《長(zhǎng)相思》)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

三、互文印證,讀透詞心g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(一)質(zhì)疑問(wèn)難g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:詞讀到這里,你們有什么問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)納蘭性德?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(學(xué)生自由發(fā)言,教師作如下預(yù)想)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──你為什么要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去從軍呢?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──既然你這么思念家鄉(xiāng),為什么不早點(diǎn)回去呢?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──你離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)有多長(zhǎng)時(shí)間了?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──你在行軍途中遇到過(guò)哪些困難?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

……g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(二)互文印證g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:這次出行,納蘭性德寫(xiě)下了好幾首詩(shī)詞。在一首《菩薩蠻》的詞中,他留有這樣的詞句:“問(wèn)君何事輕離別,一年能幾團(tuán)圓月?”g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:還有誰(shuí)也想這樣問(wèn)一問(wèn)詩(shī)人?g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

在回答中穿插情境誦讀:g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──長(zhǎng)亭外,楊柳依依,哀怨的妻子深情地問(wèn)他──(齊讀此句)但是,圣旨鐵定、君命難違呀!我只能──(齊讀:山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──古道邊,芳草萋萋,傷感的朋友深情地問(wèn)他──(齊讀此句)但是,報(bào)效朝廷、建功立業(yè)是男子漢的理想呀!我只能──(齊讀:山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

──月光下,秋風(fēng)瑟瑟,孤獨(dú)的納蘭性德深情地問(wèn)自己──(齊讀此句)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(三)回歸課文g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:納蘭性德真的輕離別嗎?再讀《長(zhǎng)相思》,用心體會(huì)。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

(四)小結(jié)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師:就這樣,納蘭性德將自己對(duì)故園的無(wú)限思念和依戀寫(xiě)進(jìn)了這首感人肺腑的《長(zhǎng)相思》中。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師引:山一程,水一程,程程都是──g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

生讀:長(zhǎng)相思。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師引:風(fēng)一更,雪一更,更更喚醒──g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

生讀:長(zhǎng)相思。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

師引:愛(ài)故園,愛(ài)祖國(guó),字字化作──g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

生讀:長(zhǎng)相思。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

【設(shè)計(jì)思路】g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

一、語(yǔ)文課程具有整體性的特點(diǎn)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

遵循這一特點(diǎn),本課教學(xué)努力在整合上做文章。三維目標(biāo)要整合,課程資源要整合,教學(xué)方式要整合,在整合中提高課堂教學(xué)效率,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

二、語(yǔ)文課程具有情感性的特點(diǎn)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

遵循這一特點(diǎn),本課教學(xué)努力在情感上下工夫。讓學(xué)生在形象感知中入情,在咀嚼品味中悟情,在展開(kāi)想象中融情,在互文參讀中升情。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

三、語(yǔ)文課程具有人文性的特點(diǎn)g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

遵循這一特點(diǎn),本課教學(xué)努力做到引領(lǐng)價(jià)值、傳承文化。古詩(shī)詞是民族精神文化的重要載體,而其本身又是一種獨(dú)特的民族文化。本課教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生融入這種文化,從而洗滌心靈,鋪墊精神底子。g0q子文庫(kù)范文網(wǎng)

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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)相思》教案優(yōu)質(zhì)范文3篇

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