故事是文學體裁的其中一種，側重于事件發展過程的描述。強調故事情節的生動性和連貫性，比較適于口頭講述。下面是小編為大家整理的六年級課堂寓言故事范本，喜歡可以分享一下喲!
六年級課堂寓言故事1
秋天來了，到處碩果累累。在這金色的季節，林中之王——老虎，準備舉辦一次長跑比賽，它委托涼爽的秋風把這個消息送到森林的每一個角落。
兔子歡歡得到這個消息后，樂得又蹦又跳，它想：哈哈，展示自己的機會終于來了，我的四條腿兒跑起來可快了，這次長跑冠軍非我莫屬了。
比賽的日子很快到了。經過好幾輪的淘汰，歡歡最后的對手是一條身強力壯的獵狗。裁判的發令槍一響，歡歡撒腿就跑。好朋友百靈、松鼠為它沿途助威。歡歡照樣一路領先，不一會兒就把獵狗甩在后面。比賽結果，兔子歡歡大獲全勝，被虎王封為長跑冠軍。
歡歡這回可得意了，它逢人夸耀自己的四條腿：“瞧我這四條腿，多厲害啊，連獵狗都跑不過我。”歡歡覺得光說還不過癮，于是來到動物珠寶店，叫大熊為自己特制了四只金閃閃的靴了。穿上金靴，歡歡覺得自己威風極了。
漸漸地，別人都不怎么喜歡驕傲的小兔子。好朋友勸它謙虛些，繼續練習長跑，它卻把嘴一撇，說：“哼，連你們也嫉妒我!”好朋友也被歡歡氣跑了。
風光的日子總是過得很快。一轉眼，第二年的長跑比賽又拉開了帷幕。歡歡穿著金靴，很神氣地站在了起跑線上。它的第一個對手就是獵狗，歡歡得意洋洋，似乎已勝券在握。“嘟”一聲長哨，獵狗像箭一般竄了出去，而歡歡呢，也奮力地跑著，可它怎么也追不上獵狗了，此時，金靴也顯得格外沉重……
兔子穿上金靴跑不快了。同樣的道理，一個人如果過分地炫耀自己的長處，他就再也不會取得新的突破了。
六年級課堂寓言故事2
在南太平洋生存的海葵群，像一簇簇菊花，開放在海底，他們似乎也給絢麗多姿的海底世界增添了一道美麗的風景，這些看似美麗的花叢，其實并不美好，他是陰險的海葵為海洋魚類設下的有毒陷阱。當不明真相的魚類誤入其中時，海葵便立即收攏起他那帶毒刺的觸手，把來者殘忍地吃掉。
但是，有一種身上橫長著兩條帶子的馬哈魚卻在海葵叢中進出自如，他經常和龍蝦、海蟹等鉆進菊花叢中，躲避敵人的追捕。
有一天，一條海鯉魚來到菊花叢的邊緣游玩，當他看到馬哈魚在這里悠閑地散步時，也想進到這里觀觀風景。馬哈魚當即提醒他不要盲目進入，因為這里危險。可是，海鯉魚卻以為馬哈魚是在欺騙他：“有什么危險?你在那里不是很安全嗎?”
海鯉魚的話音剛落，又有幾只龍蝦和海蟹也鉆進了菊花叢中，他們同樣安然無恙。這下就更加使海鯉魚產生懷疑了：一定是馬哈魚在耍心眼，不想讓我享受海底美景。想到這，海鯉魚猛地向前沖去：“你不讓我進，我偏要進。”就在海鯉魚的頭剛剛沖進菊花叢時，海葵的觸手收攏了。海鯉魚的腦袋被海葵抓住了，要不是他反應迅速，搖頭擺尾地掙脫出來，一準成為海葵的美餐了。
海鯉魚驚魂未定，頭痛得像是要爆炸。他不明白，為什么馬哈魚和蝦蟹們在那里就一點事都沒有?而他的身子還沒等進去，就差點喪命?”
馬哈魚告訴他：“蝦蟹的身上都有盔甲，海葵的毒刺穿透不了他們的硬殼，而我的渾身上下也都帶有一層厚厚的保護粘液，他同樣拿我沒辦法。”
海鯉魚非常后怕：“我渾身上下沒有一點防護設施，逃的要是再慢一點，命就沒了。”
“是的，記住這血的教訓吧，沒有防毒的能力，千萬別進有毒的場所。”
六年級課堂寓言故事3
魯國的公扈、趙國的齊嬰兩人生病之后，一道去請神醫扁鵲為其診治。在扁鵲的精心調理之下，他倆的病沒用多少時間就痊愈了。可是，扁鵲卻對公扈和齊嬰說：“你們倆以往所求治的病，都是病邪從體外侵入到體內的五臟六腑所致，因此只需用藥物和針灸治療便能解決問題。這幾天我發現你們身上還潛伏著一種病，那是從娘胎里帶出來，并隨同你們身體的發育而一道生長的。這種病很危險，我愿意再給你們治一下，怎么樣?”
公扈和齊嬰回答道：“我們想聽聽這種病有些什么癥狀，然后再作決定。”
于是，扁鵲先對公扈說：“你有遠大的抱負，又善于思考問題，遇事能有很多的辦法，但遺憾的是氣質較為柔弱，在關鍵時刻往往優柔寡斷，猶豫不決，坐失良機。”接著，他又轉向齊嬰：“那么你呢?則正好與公扈相反。你對未來缺乏長遠的打算，思想比較簡單，然而氣質卻很剛強，為人處事少用心計，卻喜歡獨斷專行。”最后，扁鵲對他倆說：“現在如果讓我將你們的心來個互換，你們就都可以變得完美無缺了。”
公扈和齊嬰聽了扁鵲的分析之后，都愿意接受換心手術。于是，扁鵲讓他們二人分別喝下一種藥酒，致使昏迷三天不醒。在這其間，扁鵲便將二人的胸腔打開，取出心來，交換安放。手術完畢之后，又在傷口處敷上神藥，等他們蘇醒轉來后，仍如術前一樣健康強壯。他們一同辭謝了扁鵲之后，就各自回家了。
可是，由于心已互換，結果公扈就回到了齊嬰的家，而齊嬰則回到了公扈的家。這兩家的老婆孩子都不認識回家的人，于是都發生了爭吵。公扈、齊嬰無法可想，只好請扁鵲出面解釋。扁鵲就把事情的原委告訴了這兩家人，這樣才使爭吵得以平息。
這則寓言故事是借用神醫扁鵲的名義，用換心術來打比方，說明每個人都有各自的長處和短處。一個人只要善于取他人之長，補自己之短，他就會逐漸趨向完美。
六年級課堂寓言故事4
齊景公非常喜歡捕鳥，他常常將捕獲的各種各樣的鳥養起來賞玩，還專門指派了一個名叫燭雛的人主管捕鳥的事。
有一天，燭雛不小心，讓捕獲的鳥飛走了。于是齊景公十分生氣，他大發雷霆，準備殺掉燭雛。晏子知道這件事后，趕緊跑來見齊景公。他對齊景公說：
“燭雛犯了罪，請讓我來一一列舉他的罪狀，然后大王按他的罪過來處死他吧。”
景公同意了晏子的請求。
于是晏子派人把燭雛叫來，當著齊景公的面歷數燭雛的罪狀，說：
“大王派你專門看管鳥，你卻粗心大意讓鳥飛掉，這是第一條罪狀;你使大王因為鳥飛掉的緣故而殺人，讓大王背上殺人的名聲，這是第二條罪狀;如果讓別的諸侯王聽到這件事，認為我們的大王把鳥看得比人命還重，從此壞了大王威望，這是第三條罪狀。”
晏子一口氣列舉了燭雛三大罪狀后，請齊景公處決燭雛。
齊景公在晏子斥責燭雛罪狀的時候早已醒悟過來，他擺擺手說：
“不要殺了，不要殺了，寡人盛怒之下差點做了錯事。多虧愛卿指點。”
就這樣，齊景公不但沒有殺燭雛，還向他表示歉意。同時又向晏子表示感謝。
足智多謀的人在正面批評可能無濟于事的情況下，往往采取側面迂回的辦法取得成功。
六年級課堂寓言故事5
春秋時代，魯國有個城門衛士的女兒名叫魯嬰，生得聰明伶俐，多愁善感，富于同情之心。這天，是個月朗星稀的夏夜，一群少女聚集在月光下，唱歌跳舞講故事。大伙兒正玩得十分開心的時候，魯嬰卻躲到一旁去偷偷地哭了起來。
她的一位好朋友發現了以后，以為發生了什么事，便走過去悄悄地問魯嬰：“你到底是為什么事而傷心哭泣呢?”
魯嬰睜開淚眼，望了望好朋友，然后說：“白天我聽人家說，衛國王子的品行不好，喜歡打仗，缺少愛心，當時我心里就很不是滋味。剛才大伙兒在講故事時，我又想起了這件事，所以就哭了。”
這時，早已圍上來的一群姑娘們都爭著來勸慰她：“衛國王子的品行不好，這跟我們魯國有什么相干?再說打仗，那是諸侯間的爭王爭霸，你一個平民家的女兒，管得了嗎?為這些不著邊際的事情瞎操心，真是犯不著!”
魯嬰聽了這番話，很不以為然。她說：“我的想法跟你們不同。我至今還清楚地記得，前幾年，有個宋國的大司馬打了敗仗，逃亡時經過魯國，他的馬就將我家好好的菜園子踩了個亂七八糟，使我家平白無故地遭受了損失。去年，越王勾踐為復仇而攻打吳國，魯國國君為了討好越王，就在民間搜尋美女去獻給他，結果將我的姐姐選中了。后來，我的哥哥前往越國去探視姐姐，又在中途被吳越混戰的將士所殺害……”
說到這里，魯嬰早已泣不成聲，難以自持了，圍在一旁的姑娘們也難過得一個個低下了頭。過了一會兒，魯嬰才停止了哭泣，繼續說道：“這兩件事告訴我，打起仗來是沒有國界的，遭殃的首先是老百姓。現在，衛國的王子又是這樣喜歡打仗，而我卻只剩下一個弟弟了，說不定哪一天災禍又會突然降臨到我們姐弟頭上，這又怎么能不讓我擔心害怕呢?”
魯嬰從自家的不幸遭遇中，悟出了世間萬物互相聯系、互為因果的哲學道理，并據此對事物的發展方向作出判斷，這絕不是“杞人憂天”，而是未雨綢繆的科學態度。
